Penutup pembelajaran Teknik Tes

❼❽ ekonomi ❾ dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten ❿ kota dan provinsi komunikasi ❾ dan transportasi serta pengalaman menggunak ann ➀ a ➁ teknologi ➂ ➁ ➃➄ n ➀ ebut kan macam ➅ macam teknologi produksi ➆ ➁ ➃➄ n ➀ ebut kan teknologi komunika si ➇ aman dulu ➁ ❼ ➁ ➃➄ nemuk an teknologi komunilk asi ➈ ➁ ➃➄ nentuk an macam ➅ macam teknologi transporta si ❽ ❾ ➉➊ ❾ ➉❼ ➋ ➉➈ ➂ ❾ ➌ ❾ ➉ ➉ ➂ ❾ ➆ ❼ ➈ ➂ ➁ ➃➄ ngenal sumber da ➀ a alam ❾ kegiatan ekonomi ❾ dan kemajuan teknologi di lingkunga n kabupaten ❿ kota dan provinsi ➂ ➁ ❼ ➃➄ ngenal permasalaha n sosial di daerahn ➀ a ➉ ➁ ➃➄ njelask an cara mengatasi masalah social ➁ ➂ ➁ ➃➄ n ➀ ebut kan masalah sosial ➁ ➆ ➁ ➃➄ nemuk an masalah sosial di lingkunga n setempat ➁ ❼ ➁ ➃➄ ngump ulkan masalah sosial ❼ ❾ ➉ ➆ ❾ ➉❼ ❾ ➉➈ ➉ ❾ ➂ ➈ ❾ ❽ ❾ ➌ ❾ ➋ ➈ ➉ ❾ ➂ ❾ ➆ ❼ ➍➎

E. Teknik Analisis Data

Dalam penelitian ini ➏ akan dianalisis dengan menggunakan analisis deskriptif kualitatif dan kuantitatif ➐ ➑ dapun penjelasann ➒ a sebagai berikut ➓

1. Analisis Kualitatif

Analisis kualitatif dalam penelitian ini digunakan untuk menganalisis data ➒ ang menunjukkan dinamika proses ➒ aitu aktivitas dan kineja guru selama pembelajaran berlangsung ➐ Data diperoleh dengan mengadakan pengamatan terhadap aktivitas siswa dan guru dengan menggunakan lembar observasi ➐ 1 Kinerja guru ➔ = x 100 Keterangan: N = Nilai yang dicari R = Skor yang diperoleh guru SM = Skor maksimum 100 = Bilangan tetap Sumber: Adaptasi Purwanto, 2008: 112 Tabel 3.6 Katagori nilai kinerja guru No Skor Nilai Kategori 1 5 81 - 100 Sangat Baik 2 4 61- 80 Baik 3 3 41 - 60 Cukup Baik 4 2 21 40 Kurang 5 1 0 - 20 Sangat Kurang Sumber: Kemendikbud 2013: 314 →➣ ↔ ilai tersebut akan dikategorikan dalam kategori keberhasilan guru dalam menerapkan model pembelajaran ↕ ➙ ➙➛➜➝ ➞ ➟➠ v ➜ ➡ ➜➞ ➝ ➢ ➠➢➤ tipe ➥ ➜➞ ➦ ➧➨ ➨ ➠ st ➜ ➩ ➫ ➢ ➩ ➠ v ➠ ➩ ➭ ➞ ➯ ➠ ➲ ➞ ➟ ➠➙ ➢ ➳➵➸ I ➺ melalui media v ➠ ➨ ➭ ➞ ➯ sebagai berikut ➻ 2 Aktivitas Siswa a ➺ ↔ ilai aktivitas belajar setiap siswa diperoleh dengan rumus ➼ ↔ A = x 100 Keterangan: NA = nilai aktivitas yang dicari atau diharapkan JS = jumlah skor yang diperoleh siswa SM = skor maksimum ideal aspek yang diamati 100 = bilangan tetap Sumber: Aqib, dkk., 2009: 41 b Persentase aktivitas siswa secara klasikal diperoleh dengan rumus: P = x 100 Keterangan: P = Persentase aktivitas siswa secara klasikal Tabel 3.7 Kategori aktivitas siswa berdasarkan nilai No Skor Nilai Kategori 1 5 81 - 100 Sangat Baik 2 4 61 - 80 Baik 3 3 41 - 60 Cukup Baik 4 2 21 40 Kurang 5 1 0 - 20 Sangat Kurang Sumber: Poerwanti 2008: 7.8