Uji Normalitas Teknik Analisis Data

116 dari taraf signifikan uji 0,05 maka variansi setiap sampel tidak sama tidak homogen. Data hasil uji statistik dilakukan menggunakan SPSS for windows dengan out put test of homogenity of variances dengan menggunakan uji levene statistic.

3.10 Desain Analisis

Desain analisis data dalam penelitian eksperimen yang digunakan dalam penelitian ini adalah desain faktorial factorial design yaitu desain yang memperhatikan adanya variabel moderator yang mempengaruhi perlakuan variable independen terhadap hasil variable dependen Sugiyono. 2010: 113. Penelitian ini menggunakan desain faktorial 3 x 2 yang dapat dilihat pada Tabel 3.3 berikut. Tabel 3.14 Desain Faktorial 3 x 2 Strategi Pembelajaran Kemampuan awal Model Pembelajaran Group Investigations X1 Team Games Tournament X2 Tinggi X3 X1X3 X2X3 Sedang X4 X1X4 X2X4 Rendah X5 X1X5 X2X5 Keterangan: 117 X1X3 = Rerata hasil belajar IPS dengan menggunakan model pembelajaran Group Investigations pada kelompok siswa berkemampuan awal tinggi. X2X3 = Rerata hasil belajar IPS dengan menggunakan model pembelajaran Team Games Tournament pada kelompok siswa berkemampuan awal tinggi. X1X4 = Rerata hasil belajar IPS dengan menggunakan model pembelajaran Group Investigations pada kelompok siswa berkemampuan awal sedang. X2X4 = Rerata hasil belajar IPS dengan menggunakan model pembelajaran Team Games Tournament pada kelompok siswa berkemampuan awal sedang. X1X5 = Rerata hasil belajar IPS dengan menggunakan model pembelajaran Group Investigations pada kelompok siswa berkemampuan awal rendah. X2X5 = Rerata hasil belajar IPS dengan menggunakan model pembelajaran Team Games Tournament pada kelompok siswa berkemampuan awal rendah.

3.11 Pengujian Hipotesis

Pengujian hipotesis dihitung menggunakan program SPSS 17.0 for windows dengan uji varian Anova desain faktorial dan statistik uji beda. Analisis varian Anova umumnya digunakan untuk menguji hipotesis kompratif rata- rata k sampel bila data berbentuk interval. Dalam program SPSS 17.0 for windows pengujian Anova dengan satu variabel independen dapat dilakukan dengan menggunakan metode paired samples test.

Dokumen yang terkait

Upaya Peningkatkan Hasil Belajar Kimia Siswa Melalui Model Kooperatif Tipe Team Games Tournament (TGT) Pada Konsep Sistem Koloid

0 7 280

Peningkatan hasil belajar kimia siswa dengan mengoptimalkan gaya belajar melalui model pembelajaran TGT (Teams Games Tournament) penelitian tindakan kelas di MAN 11 Jakarta

0 27 232

Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe TGT (Teams-Games Tournament) terhadap pemahaman konsep matematika siswa

1 8 185

Pengaruh kombinasi model pembelajaran kooperatif tipe Teams-Games-Tournament (TGT) dengan make a match terhadap hasil belajar biologi siswa

2 8 199

Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih di MTs Islamiyah Ciputat

1 40 0

Pengaruh kombinasi model pembelajaran kooperatif tipe teams-games-tournament (tgt) dengan make a match terhadap hasil belajar biologi siswa (kuasi eksperimen pada Kelas XI IPA Madrasah Aliyah Negeri Jonggol)

0 5 199

Perbedaan Hasil Belajar Biologi Antara Siswa yang Diajar dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dengan TGT (Penelitian Kuasi EKsperimen di SMAN 1 Bekasi))

0 42 0

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT (Team Games Tournament) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Biologi

1 3 310

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT dengan Games Digital Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Konsep Alat-Alat Optik

3 35 205

Penerepan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik Kelas VIII-3 SMPN 3 Kota Tangerang Selatan 2015/2016 Dalam Pelajaran IPA

0 4 10