xxxi Terhadap kendala–kendala yang muncul selama pengembangan KTSP tentunya
dicari upaya-upaya untuk pemecahannya.
B. Rumusan Masalah
Agar penelitian lebih terarah dan terfokus, dari identifikasi masalah-masalah yang telah disebutkan di atas, dirumuskan masalah-masalah sebagai berikut:
1. Bagaimana persepsi guru, kepala sekolah, dan komite sekolah terhadap pengembangkan KTSP di Sekolah Dasar?
2. Bagaimana pelaksanaan pengembangan KTSP di Sekolah Dasar mata pelajaran Bahasa Indonesia?
3. Faktor- faktor apa yang mendukung keberhasilan pengembangan KTSP? 4. Kendala apa yang dihadapi oleh guru, kepala sekolah, dan komite sekolah dalam
pengembangan KTSP di Sekolah Dasar mata pelajaran Bahasa Indonesia? 5. Bagaimana upaya yang dilakukan guru, kepala sekolah, dan komite sekolah
dalam mengatasi kendala dalam pengembangan KTSP di Sekolah Dasar mata pelajaran Bahasa Indonesia?
C. Tujuan Penelitian
1. Tujuan Umum
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pelaksanaan pengembangan KTSP di SD Negeri Ponok 03 Kecamatan Nguter, Kabupaten Sukoharjo.
2. Tujuan Khusus
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menjelaskan:
xxxii a. Persepsi guru, kepala sekolah dan komite sekolah tentang pengembangan
KTSP di Sekolah Dasar mata pelajaran Bahasa Indonesia. b. Proses pengembangan KTSP SD mata pelajaran Bahasa Indonesia
c. Faktor – faktor yang mendukung keberhasilan pengembangan KTSP. d. Kendala-kendala yang dihadapi guru, kepala sekolah dan komite sekolah
dalam pengembangan KTSP di Sekolah Dasar mata pelajaran Bahasa Indonesia.
e. Upaya-upaya yang dilakukan guru, kepala sekolah dan komite sekolah untuk mengatasi kendala-kendala dalam pengembangan KTSP di Sekolah
Dasar mata pelajaran Bahasa Indonesia.
xxxiii
Manfaat Penelitian 1.
Manfaat Teoretis
Hasil penelitian ini diharapkan akan menambah khasanah ilmu pengetahuan dan konsep-konsep yang dapat digunakan sebagai acuan dalam
pengembangan KTSP di tingkat satuan pendidikan.
2. Manfaat Praktis
Hasil penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat sebagai berikut: a. Bagi guru
Hasil penelitian ini dapat digunakan sebagai pelengkap dalam pengembangan silabus, materi ajar serta Rencana Program Pembelajaran RPP khususnya
mata pelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar sehingga dapat meningkatkan proses pembelajarannya.
b. Bagi kepala sekolah Hasil penelitian ini dapat digunakan sebagai masukan untuk lebih
meningkatkan pengelolaan sekolah serta memberikan motivasi kepada guru dalam meningkatkan kegiatan belajar mengajar yang lebih efektif dan efisien
khususnya pembelajaran Bahasa Indonesia. c. Bagi komite sekolah
Hasil penelitian ini dapat digunakan sebagai bahan pertimbangan dalam memberikan masukan pada sekolah untuk meningkatkan mutu pendidikan di
sekolahnya d. Bagi peneliti lain
Hasil penelitian ini dapat digunakan sebagai bahan acuan untuk mengadakan penelitian lebih lanjut yang terkait dengan dengan pengembangan kurikulum.
xxxiv
BAB II KAJIAN TEORI DAN KERANGKA BERPIKIR