F. Hasil Intervensi Yang Diharapkan
Hasil penelitian yang diharapkan adalah sesuai dengan tujuan yang ingin dicapai oleh peneliti yaitu meningkatkan pemahaman konsep geometri
pada materi persegi panjang, persegi, jajar genjang, belah ketupat, layang- layang dan trapesium dengan menggunakan teori Van Hiele serta aktivitas
yang terjadi selama pembelajaran dengan mengacu pada tahapan belajar menggunakan teori Van Hielle
G. Jenis Data dan Sumber Data
a. Sumber data : Sumber data pada penelitian ini adalah siswa, guru yang
bertindak sebagai observer dan peneliti. b. Jenis data
: Jenis data pada penelitian ini adalah kualitatif dan kuantitatif. Kualitatif terdiri dari hasil wawancara, hasil
observasi, catatan lapangan, dan dokumentasi. Sedangkan data kuantitatif berasal dari hasil nilai lembar kerja siswa,
nilai latihan soal, dan instrumen soal tiap siklus.
3
H. Instrumen-Instrumen Pengumpulan Data yang Digunakan
Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunkan beberapa instrumen antara lain adalah:
1. Lembar observasi Lembar observasi digunakan untuk mengungkapkan aktivitas siswa
selama proses pembelajaran. 2. Lembar catatan lapangan
Catatan lapangan adalah catatan tertulis mengenai apa yang terjadi selama penelitian berlangsung. Tujuan catatan lapangan ini adalah untuk
mengetahui respon siswa terhadap pembelajaran dengan menggunakan teori Van Hiele.
3
Prof Suharsimi Arikunto, dkk. Penelitian Tindakan Kelas, Jakarta : PT Bumi Akara, 2006, hal 130.
3. Lembar wawancara Wawancara dilakukan pada awal penelitian dan tiap akhir siklus.
Wawancara dengan menitikberatkan pada tanggapan dan kesulitan siswa selama proses pembelajaran serta saran siswa terhadap pembelajaran
berikutnya. 4. Lembar kerja siswa
Lembar kerja siswa berisi contoh soal dan penyelesaiannya, dan soal-soal yang dirancang untuk diselesaikan secara berkelompok.
5. Lembar soal tes tiap siklus Soal-soal digunakan untuk memberikan latihan.
Kriteria Skor Pemahaman Konsep Skor
Pemahaman
Level 4 Konsep dan prinsip terhadap soal matematika secara lengkap,
penggunaan istilah, dan notasi matematika secara tepat, penggunaan algoritma secara lengkap dan benar.
Level 3 Konsep dan prinsip terhadap soal matematika hampir lengkap,
penggunaan istilah dan notasi matematika hampir benar, penggunaan algoritma secara lengkap, perhitungan secara
umum benar namun mengandung sedikit kesalahan. Level 2
Konsep dan prinsip terhadap soal matematika kurang lengkap, jawaban mengandung perhitungan yang salah.
Level 1 Konsep dan prinsip terhadap soal matematika sangat terbatas,
jawaban sebagian besar mengandung perhitungan yang salah Level 0
Tidak menunjukkan pemahaman konsep dan prinsip terhadap soal matematika
I. Teknik Pengumpulan Data
Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah: 1. Hasil observasi proses pembelajaran; data ini berasal dari hasil observasi
terhadap tindakan pembelajaran peneliti yang diisi oleh observer.
2. Hasil wawancara; peneliti melakukan wawancara terhadap guru bidang studi dan siswa terhadap pemahaman konsep siswa MTsN 8.
3. Hasil dokumentasi; dokumentasi yang dimaksud adalah berupa foto-foto yang diambil pada saat pembelajaran berlangsung.
4. Nilai lembar kerja siswa; latihan dan kuis diperoleh pada saat pembelajaran berlangsung dan diperoleh dari tiap siklus.
5. Nilai pemahaman konsep diperoleh dari tes akhir siswa yang dilakukan. Setelah data terkumpul, peneliti berkolaborasi dengan guru kelas
melakukan analisis dan evaluasi data untuk mengambil suatu kesimpulan tentang pemahaman konsep geometri, tentang kekurangan dan kelebihan
penelitian tindakan kelas yang telah terlaksana.
J. Teknik Pemeriksaan Keterpercayan Studi
Sebelum instrumen-instrumen
tersebut digunakan
untuk mengumpulkan data, instrumen atau alat untuk mengevaluasi harus valid agar
hasil yang diperoleh dari kegiatan evaluasi valid. Instrumen berupa pedoman observasi, lembar catatan lapangan, pedoman wawancara diukur validitasnya
secara konten, Untuk memperoleh data yang valid, yaitu yang objektif, shahih, dan handal dalam penelitian ini digunakan teknik tringulasi dan saturasi yaitu:
1. Menggali data dari sumber yang sama dengan menggunakan cara berbeda. Dalam penelitian ini, untuk memperoleh informasi tentang aktivitas siswa
dilakukan dengan mengobservasi siswa, dan memeriksa catatan siswa, wawancara serta memeriksa hasil kerja siswa dalam mengerjakan soal.
2. Menggali data dari sumber yang berbeda untuk memperoleh informasi tentang hal yang sama. Untuk memperoleh informasi tentang pemahaman
siswa dilakukan dengan memeriksa hasil tes siswa, mengadakan wawancara dengan guru dan melihat hasil observasi guru mitra.
3. Menganalisis kembali data-data yang telah terkumpul, baik tentang kejanggalan-kejanggalan, keaslian maupun kelengkapannya.
4. Mengulang pengolahan dan analisis data yang terkumpul.
Kategori