SIKLUS I SIKLUS II
Diagram 1 : Alur Penelitian Tindakan Kelas
2
Adapun desain penelitian tindakan kelas yang akan dilaksanakan digambarkan sebagai berikut:
2
Suharsimi Arikunto, Penelitian Tindakan Kelas, Jakarta: Bumi Aksara , 2007, hal 74
SIKLUS SELANJUTNYA
Belum Terselesaikan
Alternatif Pemecahan Rencana Tindakan I
Pelaksanaan Tindakan I
Observasi I
Analisis Data I
Refleksi I Masalah
Belum Terselesaikan
Alternatif Pemecahan Rencana Tindakan II
Pelaksanaan Tindakan II
Observasi II Analisis Data II
Refleksi II
Kegiatan Pendahuluan
Observasi ke MTs N 8 Mengurus surat izin penelitian
Wawancara terhadap guru Observasi proses pembelajaran dikelas penelitian
Mensosialisasi Pembelajaran Geometri dengan Teori Van Hiele
Tahap Perencanaan 1. Membuat program pembelajaran segiempat
2. Mendiskusikan RPP dengan guru kolaborator 3. Menyiapkan materi ajar untuk setiap pertemuan
4. Menyiapkan lembar observasi siswa dan guru, wawancara, catatan
lapangan serta keperluan observasi lainnya. 5. Menyiapkan lembar kerja siswa dan PR pada setiap pertemuan
6. Menyiapkan soal akhir siklus 7. Menyiapkan alat dokumentasi
8. Menetapkan tolak ukur siklus KKM 60
Tahap Pelaksanaan
Kegiatan pembelajaran Pendahuluan
Memotivasi siswa bahwa pelajaran yang akan dipelajari erat kaitannya dengan kehidupan sehari-hari
Mengkomunikasikan tujuan pembelajaran. Kegiatan inti
Pembelajaran pada materi ini berdasarkan tahapan belajar Van Hiele o
Dengan berdialog siswa diberi kesempatan untuk mengungkapkan dengan bahasanya sendiri pengetahuan awal tentang konsep persegi,
persegi panjang dan jajar genjang. o
Guru menyiapkan bangun yang dimaksud dan membagikan kepada siswa kemudian siswa mengamati dan mendiskusikan dengan teman
sebangku bangun yang di maksud, siswa mengungkapkan dengan bahasanya sendiri mengenai pengertian, sifat dan ciri dari bangun
tersebut.
o Guru menjelaskan bangun-bangun yang dimaksud dan siswa
mengkonstruk sendiri gagasannya sesuai dengan pengetahuan awal dan mereka mengerjakan LKS
o Siswa
menerapkan konsep-konsep
yang dipelajari
dengan mengerjakan latihan soal pada LKS yang diberikan
o Guru menguatkan kembali konsep yang telah diperoleh siswa dengan
membahas hasil kerja siswa. Penutup
Bersama guru siswa merangkum materi yang dibahas Memberi tugas kepada siswa
Diagram 2 : Desain Penelitian Siklus 1
Tahap Pelaksanaan
Kegiatan pembelajaran 1. Pendahuluan
Memotivasi siswa bahwa pelajaran yang akan dipelajari erat kaitanya dengan kehidupan sehari-hari
Mengkomunikasikan tujuan pembelajaran. 2. Kegiatan inti
Pembelajaran pada materi ini berdasarkan tahapan belajar Van Hiele i. Dengan berdialog siswa diberi kesempatan untuk mengungkapkan
dengan bahasanya sendiri pengetahuan awal tentang konsep belah ketupat, laying-layang dan trapesium.
ii. Guru menyiapkan bangun yang dimaksud dan membagikan kepada siswa kemudian siswa mengamati dan mendiskusikan dengan teman
sebangku bangun yang di maksud, siswa mengungkapkan dengan bahasanya sendiri mengenai pengertian, sifat dan ciri dari bangun
tersebut.
iii. Guru menjelaskan bangun-bangun yang dimaksud dan siswa mengkonstruk sendiri gagasannya sesuai dengan pengetahuan awal
dan mereka mengerjakan LKS iv. Siswa
menerapkan konsep-konsep
yang dipelajari
dengan mengerjakan latihan soal pada LKS yang diberikan
v. Guru menguatkan kembali konsep yang telah diperoleh siswa dengan membahas hasil kerja siswa.
3. Penutup 1. Bersama guru siswa merangkum materi yang dibahas
2. Memberi tugas kepada siswa
Tahap Observasi
Tahap ini berlangsung bersamaan dengan pelaksanaan yang terdiri dari observasi terhadap siswa dan guru, mencatat semua hal yang terjadi
selama proses pembelajaran lalu menganaliisnya.
Tahap Refleksi
Menentukan keberhasilan dan kekurangan dari pelaksanaan siklus I yang akan dijadikan dasar pelaksanaan siklus berikutnya
Tahap Perencanaan
Membuat rencana pengajaran, mempersiapkan alat peraga dan membuat lembar evaluasi serta menyiapkan lembar observasi siswa dan guru,
wawancara, catatan lapangan, dan keperluan observasi lainnya
Diagram 3 : Desain pada siklus II
Diagram 4 : Desain pada siklus III Tahap Observasi
Tahap ini berlangsung bersamaan dengan pelaksanaan yang terdiri dari observasi terhadap siswa dan guru, mencatat semua hal yang
terjadi selama proses pembelajaran lalu menganaliisnya.
Tahap Refleksi
Menentukan keberhasilan dan kekurangan dari pelaksanaan siklus II yang akan dijadikan dasar pelaksanaan siklus berikutnya
Tahap Perencanaan
Membuat rencana pengajaran, mempersiapkan alat peraga dan membuat lembar evaluasi serta menyiapkan lembar observasi siswa
dan guru, wawancara, catatan lapangan, dan keperluan observasi lainnya
Tahap Pelaksanaan
Kegiatan pembelajaran 1. Pendahuluan
Memotivasi siswa dengan permasalahan pada kehidupan sehari-hari Mengkomunikasikan tujuan pembelajaran.
2. Kegiatan inti Pada siklus ini metode yang digunakan masih menggunakan teori van
Hiele dan konsep-konsep yang telah diajarkan pada siklus sebelumnya diulang kembali dan diberikan penguatan dengan latihan-latihan soal.
3. Penutup
1.
Bersama guru siswa merangkum materi yang dibahas 2. Memberi tugas kepada siswa
Tahap Observasi
Menganalisis data yang telah terkumpul pada setiap pertemuan
Tahap Refleksi
Menentukan keberhasilan dan kekurangan dari pelaksanaan siklus III
