98
Gambar 10 menunjukkan aktivitas siswa mengisi jurnal siswa yang diberikan peneliti. Setiap siswa mengisi satu jurnal siswa. Jurnal siswa digunakan
untuk mengetahui bagaimana tanggapan siswa tentang pembelajaran menulis puisi keindahan alam dengan metode examples non examples. Siswa diminta untuk
memaparkan perasaannya selama mengikuti pembelajaran menulis puisi hari itu, kemudian siswa juga menuliskan kesulitan yang dihadapinya ketika menulis puisi.
Selain itu, siswa juga diminta untuk menuliskan saran mengenai pembelajaran keterampilan menulis puisi keindahan alam dengan metode examples non
examples .
4.1.2.3 Refleksi Siklus II
Berdasarkan hasil penelitian siklus II dapat diketahui bahwa keterampilan siswa dalam menulis puisi memuaskan, baik dari segi tes maupun nontes. Hasil
tes menulis puisi pada siklus II mencapai nilai 78,02, hasil ini termasuk dalam kategori baik karena telah mencapai batas ketuntasan belajar. Hasil tes
menunjukkan bahwa seluruh siswa memperoleh skor di atas 70. Hasil tes menulis puisi siswa menunjukkan sebagian besar siswa sudah
bisa memasukkan unsur diksi dan gaya bahasa ke dalam tulisannya. Namun masih ada siswa yang pemenggalan bait dalam puisi masih kurang tepat. Hal ini
disebabkan kurangnya pemahaman siswa tentang puisi dan sedikitnya buku yang mereka baca.
Hasil nontes meliputi observasi, jurnal, wawancara, dan dokumentasi foto diperoleh hasil ada satu siswa yang berperilaku negatif. Masih ada satu siswa yang
99
pandangannya tidak mengarah kepada guru yang menjelaskan materi, menengok ke belakang, sibuk sendiri bermain waktu guru menjelaskan.
Pada siklus II guru memberikan penguatan kembali tentang materi menulis puisi. Dalam siklus II ini, siswa sudah terlibat aktif dalam pembelajaran dan
mereka telah memahami penjelasan guru. Namun masih ada siswa yang malu bertanya bila mendapat kesulitan dalam proses pembelajaran, siswa tersebut
hanya diam. Hasil refleksi baik dari data tes maupun nontes pada siklus II telah mencapai hasil yang memuaskan. Target yang diharapkan sudah tercapai dengan
baik.
4.2 Pembahasan
Pembahasan hasil penelitian ini didasarkan pada hasil tidakan siklus I dan hasil tindakan siklus II. Pembahasan hasil penelitian meliputi hasil tes dan nontes.
Pembahasan hasil tes mengacu pada perolehan skor yang dicapai siswa dalam uji keterampilan menulis kreatif puisi yang meliputi empat aspek, yaitu 1 aspek
kesesuaian isi dengan tema, 2 diksi, 3 rima, dan 4 gaya bahasa. Pembahasan hasil nontes berpedoman pada empat instrumen, yaitu 1 lembar observasi, 2
wawancara, 3 jurnal, dan 4 dokumentasi foto. Berdasarkan hasil penelitian pada siklus I dan siklus II, diketahui bahwa
terjadi perubahan perilaku belajar siswa ke arah yang lebih positif dan terjadi peningkatan keterampilan siswa dalam menulis puisi keindahan alam setelah
mengikuti pembelajaran dengan metode examples non examples.
