46
Bentuk instrumen nontes berupa pedoman observasi, pedoman wawancara, jurnal, dan dokumentasi yang berupa foto.
3.4.2.1 Pedoman Observasi
Observasi ini dilakukan untuk mengamati proses belajar mengajar dan untuk mengambil data tentang sikap positif siswa serta sikap negatif siswa dengan
menggunakan pedoman observasi yang telah disediakan. Aspek yang diamati dalam observasi ini meliputi, 1 sikap siswa ketika mendengarkan penjelasan
guru, 2 sikap siswa selama proses pembelajaran, 3 sikap siswa ketika mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru.
3.4.2.2 Jurnal
Jurnal dalam penelitian ini digunakan untuk mengetahui sikap dan perubahan-perubahan perilaku yang terjadi pada siswa. Peneliti membuat dua
pedoman jurnal yaitu pedoman jurnal guru dan pedoman jurnal siswa. a.
Pedoman jurnal siswa juga meliputi lima aspek, antara lain: 1 perasaan siswa selama mengikuti pembelajaran menulis puisi, 2 kesulitan yang dihadapi
siswa, 3 tanggapan siswa mengenai pembelajaran dengan metode examples non examples
, 4 apakah siswa terbantu dengan metode yang digunakan dalam pembelajaran menulis puisi keindahan alam, dan 5 saran siswa dalam
pembelajaran keterampilan menulis puisi keindahan alam dengan metode examples non examples
. b. Pedoman jurnal guru berisi uraian kejadian yang dilihat saat pembelajaran
berlangsung, antara lain: 1 keaktifan siswa dalam pembelajaran menulis puisi keindahan alam melalui metode examples non examples, 2 tingkah laku siswa
47
selama pembelajaran berlangsung, 3 respon siswa terhadap pembelajaran yang berlangsung, 4 suasana ketika pembelajarn berlangsung, dan 5
bagaimana penggunaan metode examples non examples dalam pembelajaran menulis puisi keindahan alam.
3.4.2.3 Pedoman Wawancara
Pedoman wawancara digunakan untuk mengambil data dengan wawancara terstruktur dan terbuka. Wawancara ini bertujuan untuk mendapatkan informasi
tentang pembelajaran menulis puisi keindahan alam melalui metode examples non examples
. Aspek yang digunakan dalam pedoman wawancara antara lain sebagai berikut: 1 minat siswa dalam pembelajaran menulis, 2 minat siswa dalam
pembelajaran menulis puisi, 3 pendapat siswa dengan pembelajaran menulis puisi yang telah diberikan guru selama ini, 4 kesulitan yang dialami siswa selama
mengikuti pembelajaran menulis puisi, 5 pendapat siswa tentang pembelajaran menulis puisi keindahan alam dengan metode examples non examples, dan 6
harapan siswa mengenai pembelajaran menulis puisi keindahan alam dengan metode examples non examples.
3.4.2.4 Dokumentasi
Kategori