5
1.4 Rumusan Masalah
Rumusan masalah yang mendasari penulisan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:
1. Bagaimanakah peningkatan keterampilan menulis puisi siswa kelas VIIC SMP
N 2 Sayung Kabupaten Demak melalui metode examples non examples? 2.
Bagaimanakah perubahan perilaku siswa kelas VIIC SMP N 2 Sayung Kabupaten Demak setelah mengikuti pembelajaran keterampilan menulis puisi
melalui metode examples non examples?
1.5 Tujuan Penelitian
Tujuan dari penelitian ini adalah: 1.
Mendeskripsikan peningkatan keterampilan menulis puisi siswa kelas VIIC SMP N 2 Sayung Kabupaten Demak melalui metode examples non examples?
2. Mendeskripsikan perubahan perilaku siswa kelas VIIC SMP N 2 Sayung
Kabupaten Demak setelah mengikuti pembelajaran keterampilan menulis puisi melalui metode examples non examples?
1.6 Manfaat Penelitian
Penelitian mengenai peningkatan keterampilan menulis puisi siswa kelas VIIC SMP N 2 Sayung Kabupaten Demak melalui metode examples non
examples ini diharapkan dapat memberikan manfaat bagi guru, siswa, peneliti, dan
lembaga pendidikan baik secara teoretis maupun praktis.
6
1. Secara Teoretis
Hasil dari penelitian ini diharapkan dapat menambah kajian pembelajaran menulis, khususnya menulis puisi serta dapat mengembangkan teori pembelajaran
menulis puisi keindahan alam melalui metode examples non examples. 2.
Secara Praktis Penelitian diharapkan dapat memberikan manfaat bagi guru, siswa,
peneliti, dan lembaga pendidikan. Bagi guru, penelitian ini dapat memberikan masukan dan perbaikan dalam pembelajaran menulis puisi keindahan alam
melalui metode examples non examples, sehingga dapat menciptakan kegiatan belajar mengajar yang menarik dan tidak membosankan. Manfaat bagi siswa
adalah siswa dapat lebih mudah menemukan dan mengembangkan idegagasan yang berasal dari pengamatan objek langsung. Selain itu, siswa tidak merasa
mengalami kesulitan selama menulis puisi karena memperoleh bimbingan dari guru. Bagi peneliti, penelitian ini dapat memperkaya wawasan mengenai metode
dalam meningkatkan kemampuan menulis puisi. Sedangkan bagi lembaga pendidikan, adanya peningkatan kualitas pembelajaran keterampilan menulis
sastra, khususnya menulis puisi.
7
BAB II LANDASAN TEORETIS