61
sedangkan aspek diksi mendapatkan nilai kurang sehingga perlu diperbaiki pada pembelajaran siklus II.
4.1.1.2 Hasil Nontes Siklus I
Hasil penelitian nontes pada siklus I didapatkan dari hasil observasi, jurnal, wawancara, dan dokumentasi foto. Hasil selengkapnya dijelaskan pada
uraian berikut.
4.1.1.2.1 Hasil Observasi
Observasi dilakukan selama proses pembelajaran menulis puisi dengan metode examples non examples siswa kelas VII C SMP N 2 Sayung. Observasi
dilakukan oleh peneliti sekaligus sebagai guru dengan bantuan teman. Kegiatan observasi difokuskan pada tiga perilaku, yaitu sikap siswa ketika
mendengarkan penjelasan guru, sikap siswa selama proses pembelajaran, dan sikap siswa ketika mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru. Hasil observasi
siklus I dapat dilihat pada tabel 9 berikut. Tabel 9. Hasil Observasi Siklus I
No Jenis Perilaku
Fokus Observasi Skor
Total Skor
Maks Presentase
1. Sikap siswa
ketika mendengarkan
1. Siswa mendengarkan penjelasan guru
2. Siswa mau bertanya
materi yang 3
5 60
62
penjelasan guru diajarkan guru
3. Siswa mau
berkomentar tentang materi yang
diajarkan guru 4.
Siswa menjawab pertanyaan yang
diajukan oleh guru
5. Siswa mau membuat
catatan 2
2
3
4 5
5
5
5 40
40
60
80 2. Sikap
siswa selama proses
pembelajaran 1. Siswa semangat
dalam pembelajaran menulis puisi
2. Semua siswa terlibat
dalam pembelajaran menulis puisi
3. Semua siswa
memperhatikan contoh puisi
3
3
4 5
5
5 60
60
80
3. Keaktifan mengerjakan
tugas yang diberikan oleh
guru 1. Semua siswa
mengerjakan tugas menulis puisi
2. Siswa mampu
menyelesaikan tugas dalam waktu yang
telah ditentukan 5
3 5
5 100
60
Jumlah 32 50
Rata-rata skor 3250x100=64
63
Dari data observasi di atas dapat diketahui hasil observasi siklus I mencapai rata-rata skor 64. Hasil tersebut diperoleh dari pemberian skor fokus
observasi pada saat mengikuti proses belajar mengajar. Jenis perilaku yang diamati mencakup tiga kegiatan, yaitu 1 sikap siswa ketika mendengarkan
penjelasan guru, 2 sikap siswa selama proses pembelajaran, dan 3 keaktifan mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru.
Pada fokus observasi 1 siswa mendengarkan penjelasan guru mencapai skor 3 atau 60. Pada fokus observasi 2 siswa mau bertanya materi yang
diajarkan guru mencapai skor 2 atau 40. Pada fokus observasi 3 siswa mau berkomentar tentang materi yang diajarkan guru mencapai skor 2 atau 40. Pada
fokus observasi 4 siswa menjawab pertanyaan yang diajukan oleh guru mencapai skor 3 atau 60. Pada fokus observasi 5 siswa mau membuat catatan
mencapai skor 4 atau 80. Pada fokus observasi 6 siswa semangat dalam pembelajaran menulis puisi mencapai skor 3 atau 60. Pada fokus observasi 7
semua siswa terlibat dalam pembelajaran menulis puisi mencapai skor 3 atau 60. Pada fokus observasi 8 semua siswa memperhatikan contoh puisi
mencapai skor 4 atau 80. Pada fokus observasi 9 semua siswa mengerjakan tugas menulis puisi mencapai skor 5 atau 100. Pada fokus observasi 10 siswa
mampu menyelesaikan tugas dalam waktu yang telah ditentukan mencapai skor 3 atau 60. Hasil tersebut dapat dilihat pada diagram 3 berikut.
64
Diagram 3. Perolehan Rata-rata Skor Tiap Fokus Observasi Siklus I
Berdasarkan diagram 3 dapat dilihat bahwa dalam mengikuti proses pembelajaran keterampilan menulis puisi dengan metode examples non examples
menggunakan media objek langsung memiliki kemampuan cukup baik.
4.1.1.2.2 Hasil Jurnal
Kategori