3.5 Metode Analisis Data
3.5.1 Data Validasi Ahli terhadap Diktat Praktikum SMA Berbasis
Guided Diccovery -Inquiry Bervisi SETS
Data angket mengenai penilaian validitas oleh pakar terkait kualitas petunjuk praktikum dianalisis dengan kriteria:
Skor 4 = Sangat baik Skor 3 = Baik
Skor 2 = Cukup baik Skor 1 = Kurang baik
Kemudian data yang telah diberi skor kemudian dianalisis dengan menghitung rerata masing-masing komponennya. Kriteria penilaian setiap
komponennya disajikan dalam tabel 3.5 berikuti ini. Tabel 3.5 Kriteria Penilaian Setiap Komponen Diktat
Rata- rata skor Kritera
3 4
Sangat baik 2
3 Baik
1 2
Cukup baik = 1
Kurang baik
Sedangkan untuk menentukan seberapa valid model diktat praktikum maka digunakan kriteria penilaian skor total seperti pada tabel 3.6.
Tabel 3.6 Kriteria Total Penilaian Tahap II terhadap Diktat
Rata- rata nilai kelas Kritera
186 228
Sangat layak 143
186 Layak
100 143
Cukup layak 57
100 Kurang layak
3.5.2 Data Hasil Belajar
3.5.2.1. Hasil Belajar pada Aspek Psikomotorik dan Afektif
Kriteria penilaian aspek melakukan pengamatanobservasi adalah: Skor 4 = Sangat baik
Skor 3 = Baik Skor 2 = Cukup baik
Skor 1= Kurang baik Kemudian data yang telah diberi skor kemudian dianalisis dengan
menghitung rerata masing-masing aspeknya. Kriteria penilaian setiap aspeknya disajikan dalam tabel 3.7 berikuti ini.
Tabel 3.7 Kriteria Penilaian Tiap Aspek Psikomotorik dan Afektif
Rata- rata skor Kritera
3 4
Sangat Tinggi 2
3 Tinggi
1 2
Cukup Tinggi = 1
Rendah
Sedangkan untuk mengetahui nilai psikomotorik dan afektif siswa setelah menggunakan model diktat praktikum maka digunakan kriteria penilaian skor
total seperti pada tabel 3.8, 3.9 dan 3.10. Tabel 3.8 Kriteria Hasil Rata-rata Nilai Psikomotorik Praktikum
Rata- rata nilai kelas Kritera
35 44
Sangat baik 27
35 Baik
19 27
Cukup baik 11
19 Kurang baik
Tabel 3.9 Kriteria Hasil Rata-rata Nilai Psikomotorik Diskusi
Rata- rata nilai kelas Kritera
26 32
Sangat baik 20
26 Baik
14 20
Cukup baik 8
14 Kurang baik
Tabel 3.10 Kriteria Hasil Rata-rata Nilai Afektif
Rata- rata nilai kelas Kritera
22 48
Sangat baik 17
22 Baik
12 17
Cukup baik 7
12 Kurang baik
3.5.2.2 Hasil Belajar pada Aspek Kognitif
Hasil belajar pada aspek kognitif yaitu portofoliopenugasan berupa laporan praktikum, laporan diskusi dan hasil posttest.
Cara untuk menghitung nilai akhir dari hasil belajar aspek kognitif yaitu dengan rumus:
NA= Keterangan:
NA= Nilai akhir A = Nilai postest
B = Nilai laporan 1 C = Nilai laporan 2
D = Nilai laporan diskusi Hasil belajar siswa dikatakan telah memenuhi nilai ketuntasan individu apabila
nilai akhir lebih atau sama dengan 75 sesuai dengan kriteria KKM. Ketuntasan
klasikal dikatakan telah tercapai jika minimal 23 dari 30 siswa memenuhi kriteria belajar individu sesuai dengan KKM.
3.5.3 Uji Signifikansi Peningkatan Keterampilan Proses Sains KPS
Uji signifikansi digunakan untuk mengetahui perbedaan sebelum
perlakuan dan sesudah perlakuan yaitu ada atau tidaknya peningkatan
keterampilan proses sains siswa sebelum dan sesudah menggunakan model diktat praktikum kimia SMA berbasis Guided Discovery–Inquiry bervisi SETS. Desain
eksperimen yang dilakukan adalah One-Group Pretest dan Posttest Design dengan cara membandingkan dengan keadaan sebelum dan sesudah memakai
model diktat praktikum kimia SMA berbasis Guided Discovery–Inquiry bervisi SETS before-after. Desain ini dapat digambarkan sebagai berikut.
X
Gambar 3.3 Desain Eksperimen One-Group Pretest dan Posttest Keterangan :
= Nilai pretest sebelum diberi diktat X = Perlakuan dengan memberikan diktat
= Nilai posttest sebelum diberi diktat Analisis
data hasil implementasinya menggunakan rumus t-test Suharsimi: 2010.
= 1
Keterangan : Md = mean dari perbedaan antara pre test dan post test posttest- pretest
xd = deviasi masing-masing subjek
= jumlah kuadrat deviasi N
= banyaknya subyek Tes signifikansinya adalah nilai t dari perhitungan di atas dikonsultasikan
dengan tabel nilai t dengan db= N-1 dan taraf kesalahan sebesar 5. Jika nilai t hitung lebih dari t tabel, maka dikatakan terdapat peningkatan keterampilan proses
sains siswa secara signifikan.
3.5.4 Data Angket Tanggapan Siswa
Kategori