Gambar 3.2 Prosedur Pengembangan
3.3 Metode Pengumpulan Data
3.3.1. Metode Tes
Metode tes dalam penelitian ini digunakan untuk memperoleh data hasil keterampilan proses sains. Tes yang digunakan adalah tes tertulis tipe objektif
Identifikasi masalah Kajian pendahuluan dan kajian pustaka
Studi lapangan
Melakukan analisis produk yang akan
dikembangkan
Mendesain model diktat praktikum kimia SMA berbasis Guided Discovery-Inquiry bervisi SETS, RPP, alat
evaluasi pembelajaran dan instrumen penilaian.
Validasi produk tim ahli
Revisi desain
uji coba produk skala kecil
Revisi produk Mengumpulkan data
Uji coba skala luas
Revisi produk Produk akhir
Draft I
Draft II
Draft III
berjumlah 30 butir soal. Dalam 30 butir soal tersebut mencakup indikator keterampilan proses sains terdiri dari soal C2 jenjang kemampuan pemahaman,
soal C3 jenjang kemampuan penerapan, dan soal C4 jenjang kemampuan menganalisis. Pengerjaan tes selama 90 menit. Sebelum instrumen tes digunakan
dalam penelitian, instrumen tes harus diujicobakan dahulu untuk mengukur validitas, daya beda, tingkat kesukaran dan reliabilitas. Uji coba dilakukan di
kelas XII IPA 2 SMA N 1 Kajen dengan pertimbangan siswa di kelas tersebut telah mendapatkan materi kimia kelas XI.
3.3.2 Dokumentasi
Metode ini dilakukan denngan mengambil dokumen atau data–data yang mendukung penelitian yaitu daftar nama dan daftar nilai ulangan harian siswa
kelas XI IPA SMA N 1 Kajen yang menjadi subjek penelitian.
3.3.3 Observasi
Observasi digunakan untuk merekam sikap siswa ketika pembelajaran berlangsung. Observasi di lakukan di SMA N 1 Kajen meliputi kegiatan
pembelajaran di dalam kelas dan di laboratorium. Hasil kegitan observasi ditulis pada lembar observasi yang sebelumnya telah dinyatakan valid dan reliabel.
Lembar observasi dalam penelitian ini terdiri dari lembar observasi aspek psikomotorik dan aspek afektif.
3.3.4 Angket atau Kuesioner
Angket digunakan untuk mengukur tanggapan responden terhadap standar kelayakan model diktat praktikum kimia SMA berbasis Guided Discovery-Inquiry
bervisi SETS yang telah dikembangkan oleh peneliti. Responden ahli meliputi
dosen dan guru mata pelajaran kimia di tempat penelitian dilaksanakan. Selain itu, angket berupa sejumlah pertanyaan untuk mengetahui tanggapan siswa terhadap
model diktat praktikum kimia SMA berbasis Guided Discovery-Inquiry bervisi SETS. Dari lembar tersebut kemudian dijadikan acuan untuk memperbaiki
kekurangan dalam diktat tersebut.
3.3.5 Portofolio Penugasan
Kategori