HIPOTESIS TEMPAT PENELITIAN SUBJEK PENELITIAN VARIABEL PENELITIAN

2.4 HIPOTESIS

Berdasarkan uraian pada kajian pustaka dan kerangka berfikir maka hipotesis tindakan dalam penelitian ini adalah dengan penerapan model kooperatif course review horay berbantuan CD pembelajaran dapat meningkatkan keterampilan guru, aktivitas siswa, iklim pembelajaran, kualitas media, kualitas materi, dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran Matematika materi pokok perkalian dan pembagian pecahan pada siswa kelas VB SDN Sampangan 02 Semarang. 63 BAB III METODE PENELITIAN

3.1. TEMPAT PENELITIAN

Penelitian Tindakan Kelas ini dilaksanakan di SDN Sampangan 02 Semarang yang terletak di Jalan Menoreh Tengah X9 Kecamatan Gajah mungkur Kelurahan Sampangan Kota Semarang.

3.2. SUBJEK PENELITIAN

Subyek dalam penelitian ini adalah guru dan siswa. Guru yang menjadi subyek penelitian adalah guru kelas VB SD Negeri Sampangan 02 Semarang tahun ajaran 20142015 dengan jumlah siswa 41 orang terdiri yang terdiri dari 19 orang siswa perempuan dan 22 siswa laki-laki. Sukajati 2008: 57-58 menyebutkan bahwa pemilihan subyek penelitian dapat difokuskan pada siswa yang melakukan banyak kesalahan pada hasil tes dan mempertimbangkan kemudahan subyek dalam berkomunikasi dengan peneliti. Berdasarkan hasil observasi awal yaitu hasil pengamatan proses pembelajaran matematika, kesepakatan dengan kolaborator, maka pengamatan aktivitas siswa akan difokuskan pada 15 siswa yang berkemampuan rendah didasarkan pada hasil nilai tes sebelumnya. Selain itu juga mempertimbangkan kemudahan peneliti melakukan pengamatan aktivitas siswa dalam pembelajaran. Tetapi dalam pelaksanaan pembelajaran melibatkan seluruh siswa kelas VB SDN Sampangan 02 Semarang yang berjumlah 41 siswa.

3.3. VARIABEL PENELITIAN

Variabel dalam penelitian ini adalah: 3.3.1 Keterampilan guru dalam pembelajaran matematika melalui model pembelajaran kooperatif course review horay berbantuan CD pembelajaran 3.3.2 Aktivitas belajar siswa dalam pembelajaran matematika melalui model pembelajaran kooperatif course review horay berbantuan CD pembelajaran 3.3.3 Iklim pembelajaran matematika melalui model pembelajaran kooperatif course review horay berbantuan CD pembelajaran 3.3.4 Kualitas media pembelajaran matematika melalui model pembelajaran kooperatif course review horay berbantuan CD pembelajaran 3.3.5 Kualitas materi pembelajaran matematika melalui model pembelajaran kooperatif course review horay berbantuan CD pembelajaran 3.3.6 Hasil belajar siswa dalam pembelajaran matematika melalui model pembelajaran kooperatif course review horay berbantuan CD pembelajaran

3.4. RANCANGAN PENELITIAN