66 Dalam penelitian ini data kualitatif berupa lembar hasil observasi
performansi guru dan aktivitas belajar siswa akan dianalisis dengan rumus-rumus berikut:
3.7.2.1 Menentukan Keaktifan Siswa
Keaktifan siswa pada lembar pengamatan aktivitas siswa dihitung dengan rumus berikut:
Tabel 3.1 Klasifikasi persentase keaktifan siswa Persentase
Kriteria 75-100
Sangat tinggi 50-74,99
Tinggi 25-49,99
Sedang 0-24,99
Rendah Yoni, dkk, 2010: 175
3.7.2.2 Menentukan Nilai Kerja Performansi Guru
Performansi guru pada APKG I dan II dihitung dengan rumus berikut: 1
Nilai APKG I
2 Nilai APKG II
3 Nilai APKG I dan II
Keaktifan siswa = Skor keseluruhan yang diperoleh siswa x 100 Jumlah siswa x Skor maksimal
APKG I = R = A+B+C+D+E+F 6
APKG II = K = P+Q+R+S+T+U+V 7
67
Andayani, dkk, 2009: 47 Keterangan :
1 R = APKG I nilai kemampuan guru dalam merencanakan pembelajaran
A = Merumuskan tujuan pembelajaran. B = Mengembangkan dan mengorganisasikan materi, media pembelajaran,
dan sumber belajar. C = Merencanakan skenario kegiatan pembelajaran
D = Merancang pengelolaan kelas. E = Merencanakan prosedur, jenis, dan menyiapkan alat penilaian.
F = Tampilan dokumen rencana pembelajaran. 2
K = APKG II nilai kemampuan guru dalam pelaksanaan pembelajaran P = Mengelola ruang dan fasilitas pembelajaran
Q = Melaksanakan kegiatan pembelajaran course review horay. R = Mengelola interaksi kelas
S = Bersikap terbuka dan luwes serta membantu mengembangkan sikap positif siswa terhadap belajar
T = Melaksanakan kemampuan khusus dalam pembelajaran IPA U = Melaksanakan evaluasi proses dan hasil belajar
V = Kesan umum kinerja gurucalon guru 3
PG = Nilai performansi guru Hasil dari perhitungan tersebut kemudian disesuaikan dengan kriteria
keberhasilan performansi guru, seperti berikut:
68 Tabel 3.2 Kriteria keberhasilan performansi guru
Nilai Huruf
Bobot Predikat
86 – 100
A 4,00
Baik sekali 81
– 85 AB
3,50 Lebih dari baik
71 – 80
B 3,00
Baik 66
– 70 BC
2,50 Lebih dari Cukup
61 – 65
C 2,00
Cukup 56
– 60 CD
1,50 Kurang dari cukup
51 – 55
D 1,00
Kurang ≤ 50
E 0,00
Gagal tidak lulus Pedoman akademik UNNES, 2011: 54
3.8 Indikator Keberhasilan
Pembelajaran IPA materi kenampakan permukaan bumi pada siswa kelas 3 SDN Bumijawa 01 menggunakan model pembelajaran kooperatif course review
horay dikatakan dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa apabila memenuhi indikator berikut:
3.8.1 Aktivitas Belajar Siswa:
Keberhasilan aktivitas belajar siswa dapat diperoleh apabila kehadiran siswa minimal 75 dan nilai keterlibatan siswa dalam pembelajaran dengan
model course review horay dari awal sampai akhir mencapai persentase 50 - 74,99 dengan kategori tinggi.
3.8.2 Hasil Belajar Siswa:
Hasil belajar siswa dikatakan meningkat apabila: 1 rata-rata kelas memenuhi KKM yaitu sekurang kurangnya 60; 2 persentase tuntas klasikal
sekurang-kurangnya 75 minimal 75 siswa yang memperoleh skor ≥ 60; dan
3 hasil belajar siswa pada siklus II lebih tinggi dari siklus I.
