53
3.2.2 Siklus II
Siklus II dilaksanakan dalam dua kali pertemuan. Pada pertemuan 1 dan 2 pembelajaran dilaksanakan sebagaimana biasanya. Adapun tes formatif
dilaksanakan di luar jam pelajaran segera setelah siklus II berakhir. Siklus II terdiri atas empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi.
Kegiatan yang dilakukan dalam siklus ini meliputi:
3.2.2.1 Perencanaan
Peneliti dan guru mitra dapat mengidentifikasi, mendiagnosis, dan merumuskan pemecahan masalah secara operasional terutama pada penerapan
model pembelajaran course review horay dalam pembelajaran IPA materi kenampakan permukaan bumi berdasarkan hasil refleksi siklus I. Kegiatan yang
dilakukan guru mitra dan peneliti pada tahap perencanaan siklus II sebagai berikut:
1 Merancang rencana pembelajaran sesuai indikator dan materi pembelajaran
menggunakan model course review horay. 2
Merancang alat peraga, media pembelajaran, sumber belajar, dan lembar kegiatan siswa.
3 Menyusun lembar pengamatan aktivitas belajar siswa dan performansi guru.
4 Menyusun tes formatif siklus II beserta kisi-kisinya.
3.2.2.2 Pelaksanaan Tindakan
Pada tahap ini guru mitra melaksanakan pembelajaran sesuai rencana pelaksanaan pembelajaran yang telah dibuat pada tahap perencanaan. Guru mitra
dibantu peneliti melaksanakan pembelajaran sesuai langkah-langkah model
54 course review horay. Berikut adalah kegiatan yang dilaksanakan pada tahap
pelaksanaan. 1
Guru menyiapkan rencana pelaksanaan pembelajaran sesuai langkah- langkah model pembelajaran course review horay serta lembar penilaian
aktivitas belajar siswa. 2
Guru menyiapkan alat peraga, bahan, media, sumber belajar, dan lembar kerja siswa LKS.
3 Guru melaksanakan kegiatan awal pembelajaran yang meliputi:
mengucapkan salam, berdoa, presensi, menyampaikan tujuan pembelajaran, melakukan apersepsi, dan menjelaskan materi pokok.
4 Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok yang terdiri dari 2-3 siswa.
Melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai langkah pembelajaran course review horay.
5 Guru membacakan soal course review horay yang berjumlah 9 soal.
6 Siswa mendengarkan dengan cermat pertanyaan yang dibacakan guru dan
mendiskusikan jawaban yang tepat. 7
Setelah semua pertanyaan selesai dijawab, guru bersama siswa mencocokkan jawaban pertanyaan.
8 Kelompok yang menjawab benar berhak memberi tanda centang dan
berteriak „horee..‟, sedangkan kelompok yang menjawab salah memberi tanda silang pada kotak CRH yang telah disediakan.
9 Kelompok mendapat nilai tertinggi mendapat reward.
10 Memberikan evaluasi pada siswa dan menutup pelajaran dengan salam serta memberikan tugas rumah.
55 11 Guru memberikan soal formatif setelah siklus II berakhir.
3.2.2.3 Pengamatan