669 ,
1
tabel
t . Jadi, dapat disimpulkan bahwa kemampuan pemahaman konsep
siswa yang memperoleh materi pembelajaran dengan model pembelajaran Knisley dengan metode brainstorming berbantuan CD pembelajaran lebih baik daripada
kemampuan pemahaman konsep siswa yang memperoleh materi pembelajaran pada kelas kontrol. Untuk mendapatkan hasil analisis yang lebih lengkap beserta
cara untuk memperolehnya, dapat dilihat pada Lampiran 21.
4.1.2 Analisis Data Hasil Observasi
4.1.2.1 Hasil Observasi Keaktifan Siswa
Pengamatan observasi keaktifan siswa dilakukan dengan menggunakan lembar pengamatan observasi. Pengamat dalam penelitian ini adalah Bapak
Mohammad Aunur Rofik, S.Pd. Pengamatan dilakukan pada setiap kegiatan pembelajaran kelas eksperimen, yaitu pertemuan 1, pertemuan 2, dan pertemuan
3. Setelah dilakukan analisis terhadap hasil observasi keaktifan siswa kelas eksperimen, pada setiap pertemuan, diperoleh hasil seperti yang diperlihatkan
pada Tabel 4.4. berikut. Tabel 4.4. Hasil Observasi Keaktifan Siswa
Pertemuan ke- Persentase Keaktifan Siswa
Kelas Eksperimen Kriteria
1 81,18
Aktif 2
84,71 Aktif
3 87,06
Aktif Rata-rata total
84,32 Aktif
Berdasarkan hasil analisis yang diperlihatkan pada Tabel 4.4. tersebut, diperoleh bahwa nilai persentase keaktifan siswa kelas eksperimen pada
pertemuan 1 sebesar 81,18. Artinya, pada pertemuan 1, siswa aktif dalam mengikuti pembelajaran. Pada pertemuan 2, nilai persentase keaktifan siswa kelas
eksperimen meningkat menjadi 84,71. Artinya, pada pertemuan 2, siswa aktif dalam mengikuti pembelajaran. Pada pertemuan 3, nilai persentase keaktifan
siswa kelas eksperimen lebih meningkat dari pertemuan 1 dan 2, yaitu sebesar 87,06. Artinya, pada pertemuan 3, siswa juga aktif dalam mengikuti
pembelajaran. Dengan kata lain, nilai persentase keaktifan siswa kelas eksperimen pada setiap pertemuan lebih dari 80. Hal ini menunjukkan bahwa siswa kelas
eksperimen selalu aktif dalam mengukuti pembelajaran. Selain itu, keaktifan siswa kelas eksperimen meningkat pada setiap pertemuan.
Jadi, dapat disimpulkan bahwa siswa yang memperoleh materi pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Knisley dengan metode brainstorming
berbantaun CD pembelajaran dalam mengikuti pembelajaran. Untuk mendapatkan hasil analisis yang lebih lengkap beserta cara untuk memperolehnya, dapat dilihat
pada Lampiran 24.
4.1.2.2 Hasil Observasi Guru
