Berlangsungnya proses pembelajaran tidak terlepas dengan sistem atau metode pembelajaran yang baik, yakni mencakup keefektifan dan efisiensi proses
pembelajaran. Berdasarkan teori belajar, melalui pendekatan dan tata cara pembelajaran
yang efektif menjadi lebih bermakna. Buah dari proses pendidikan dan pembelajaran efektif akhirnya akan bermuara pada hasil dan manfaat. Manfaat
keberhasilan pembelajaran efektif akan terasa apabila yang diperoleh dari pembelajaran dapat diaplikasikan dan diimplementasikan dalam realitas
kehidupan. Inilah salah satu sisi positif yang melatarbelakangi pembelajaran efektif dewasa ini.
2.1.2.1. Pengertian Keefektifan
Kata Keefektifan berasal dari kata efektif. Efektif adalah perubahan yang membawa pengaruh, makna dan manfaat tertentu. Kamus Bahasa Indonesia
2008: 392 mendefinisikan efektif dengan “ada efeknya akibatnya, pengaruhnya,
kesan nya” atau “dapat membawa hasil, berhasil guna usaha, tindakan” dan
keefektifan diartikan “keadaan berpengaruh; hal berkesan” atau ”keberhasilan
usaha, tindakan”.
Pembelajaran efektif berarti mencapai tujuan, siswa belajar meraih target sesuai dengan kriteria target pada perencanaan pembelajaran yang telah ditetapkan
oleh guru. Suatu pembelajaran efektif terjadi bilamana guru dapat menggunakan waktu seefisien mungkin dan dapat memperoleh hasil yang setinggi-tingginya
sesuai target yang telah direncanakan. Artinya siswa dapat menyerap, memahami, serta mengaplikasikan materi yang diajarkan dengan baik. Jadi suatu pengajaran
yang efektif jika dalam pelaksanaannya terdapat instrumen untuk mengukur tingkat keberhasilan pembelajaran.
2.1.2.2. Hakikat Pembelajaran yang Efektif
Pembelajaran memiliki hakikat perencanaan atau perancangan desain sebagai upaya untuk membelajarkan siswa. Itulah sebabnya dalam belajar, siswa
tidak berinteraksi dengan guru sebagai salah satu sumber belajar, tetapi berinteraksi dengan keseluruhan sumber belajar yang mungkin dipakai untuk
mencapai tujuan pembelajaran. Oleh karena itu pembelajaran menaruh perhatian pada bagaimana membelajarkan siswa, dan bukan pada apa yang dipelajari siswa.
Dengan demikian perlu diperhatikan adalah bagaimana cara mengorganisasi pembelajaran, bagaimana cara menyampaikan isi pembelajaran, dan bagaimana
menata interaksi antara sumber-sumber belajar yang ada agar dapat berfungsi secara optimal.
Hakikat pembelajaran yang efektif adalah proses belajar mengajar yang bukan saja terfokus kepada hasil yang dicapai siswa, namun bagaimana proses
pembelajaran yang efektif mampu memberikan pemahaman yang baik, kecerdasan, ketekunan, kesempatan dan mutu serta dapat memberikan perubahan
perilaku dan mengaplikasikannya dalam kehidupan mereka. Pembelajaran efektif juga akan melatih dan menanamkan sikap demokratis
bagi siswa. Pembelajaran efektif juga dapat menciptakan suasana pembelajaran yang menyenangkan sehingga memberikan kreativitas siswa untuk mampu belajar
dengan potensi yang sudah mereka miliki yaitu dengan memberikan kebebasan dalam melaksanakan pembelajaran dengan cara belajarnya sendiri. Di dalam
menempuh dan mewujudkan tujuan pembelajaran yang efektif maka perlu dilakukan sebuah cara agar proses pembelajaran yang diinginkan tercapai yaitu
dengan cara belajar efektif. Untuk meningkatkan cara belajar yang efektif perlu adanya bimbingan dari guru.
2.1.2.3. Ciri-ciri Pembelajaran yang Efektif
