3.3. Variabel Penelitian
“Variabel penelitian adalah suatu atribut atau sifat atau nilai dari orang, objek atau kegiatan yang mempunyai variasi tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk
dipelajari dan ditarik kesimpulannya” Sugiyono, 2009b: 3.
3.3.1. Variabel Bebas
Sugiyono 2009b: 4 menjelaskan bahwa, “variabel bebas adalah variabel yang mempengaruhi atau yang menjadi sebab perubahannya atau timbulnya
variabel dependen terikat. ” Variabel bebas dalam penelitian ini adalah model
pembelajaran Knisley dengan metode brainstorming berbantuan CD pembelajaran dan model pembelajaran kooperatif.
3.3.2. Variabel Terikat
Sugiyono 2009b: 4 menjelaskan bahwa, “variabel terikat adalah variabel
yang dipengaruhi atau yang menjadi akibat, karena adanya variabel bebas. ”
Variabel terikat dalam penelitian ini adalah hasil tes kemampuan pemahaman konsep.
3.4. Metode Pengumpulan Data
Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode dokumentasi, metode pemberian tes, dan metode observasi. Berikut akan
dibahas satu persatu metode yang digunakan dalam penelitian ini.
3.4.1. Metode Dokumentasi
Metode dokumentasi digunakan untuk memperoleh daftar nama-nama siswa yang menjadi sampel dalam penelitian ini serta nilai ulangan akhir semester ganjil
mata pelajaran matematika kelas X tahun pelajaran 20122013. Data yang diperoleh digunakan sebagai data awal yang berfungsi untuk mengetahui kondisi
awal sampel penelitian dengan melakukan uji normalitas, uji homogenitas, dan kesamaan rata-rata hasil belajar.
3.4.2. Metode Tes
Metode tes dalam penelitian ini berbentuk soal uraian untuk mengukur kemampuan pemahaman konsep pada materi pokok sudut dalam ruang. Tes
dilakukan setelah proses pembelajaran pada kelas eksperimen dikenai perlakuan. Sebelum tes diberikan, soal terlebih dahulu diujicobakan untuk mengetahui
validitas, reliabilitas, daya pembeda, dan tingkat kesukaran dari tiap-tiap butir tes. Jika terdapat butir-butir yang tidak valid maka dilakukan perbaikan-perbaikan
pada butir soal tersebut. Tes yang sudah melewati tahap perbaikan dan valid, akan diberikan pada kelas sampel.
Instrumen yang digunakan terdiri atas 6 butir soal dengan durasi waktu 90 menit. Hasil tes tersebut digunakan sebagai data akhir untuk membandingkan
kemampuan pemahaman konsep akibat dari perlakuan yang berbeda yang diberikan pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. Dengan demikian dapat
diketahui kemampuan pemahaman konsep pada materi sudut dalam ruang yang menggunakan model pembelajaran Knisley dengan metode brainstorming
berbantuan CD pembelajaran dan model pembelajaran kooperatif.
3.4.3. Metode Observasi
Metode observasi digunakan untuk memperoleh data yang dapat memperlihatkan pengelolaan model pembelajaran Knisley dengan metode
brainstorming berbantuan CD pembelajaran oleh guru dan partisipasi siswa dalam kelompoknya serta kerja kelompok secara keseluruhan. Pengamatan dilakukan
pada setiap kegiatan pembelajaran. Pengamatan keaktifan siswa ini hanya dilakukan pada kelas eksperimen. Instrumen yang digunakan adalah lembar
pengamatan observasi keaktifan siswa.
3.5. Desain Penelitian
Kategori