1.4.1. Keefektifan
Dalam Kamus Bahasa Indonesia 2008: 374, efektif berarti dapat membawa hasil, berhasil guna. Adapun yang dimaksud dengan keefektifan
dalam penelitian ini adalah keberhasilan atau ketepatgunaan dalam penggunaan model pembelajaran Knisley dengan metode brainstorming berbantuan CD
pembelajaran terhadap kemampuan pemahaman konsep. Kriteria Ketuntasan Minimal KKM untuk mata pelajaran matematika kelas X semester 2 di SMA
Negeri 1 Kedungwuni adalah 75, sehingga untuk mencapai KKM secara individual kemampuan pemahaman konsep siswa harus lebih dari atau sama
dengan 75. Sedangkan siswa SMA Negeri 1 Kedungwuni dikatakan mencapai ketuntasan klasikal apabila sekurang-kurangnya 75 dari siswa yang berada
pada kelas tersebut memperoleh nilai lebih dari atau sama dengan 75. Pembelajaran dikatakan berhasil atau efektif jika rata-rata hasil belajar
terhadap kemampuan pemahaman konsep siswa dengan model pembelajaran Knisley dengan metode brainstorming berbantuan CD pembelajaran lebih baik
daripada rata-rata hasil belajar terhadap kemampuan pemahaman konsep siswa dengan pembelajaran Knisley dengan metode brainstorming.
1.4.2. Kriteri Ketuntasan Minimal KKM
Kriteria Ketuntasan Minimal KKM adalah batas minimal kriteria kemampuan yang harus dicapai siswa dalam pembelajaran. KKM ditentukan
dengan mempertimbangkan kompleksitas kompetensi, sumber daya pendukung dalam penyelenggaraan pembelajaran, dan tingkat kemampuan intake rata-
rata siswa. Indikator pencapaian ketuntasan dalam penelitian ini ada dua
macam yaitu KKM individual dan KKM klasikal. Baik KKM klasikal maupun individual disesuaikan dengan sekolah tempat penelitian yaitu 75 untuk KKM
individual dan 75 untuk KKM klasikal.
1.4.3. Model Pembelajaran Matematika Knisley MPMK
Kegiatan dalam Model Pembelajaran Matematika Knisley MPMK untuk menyelesaikan soal pemahaman konsep meliputi rangkaian sebagai berikut. 1
Guru mengarahkan siswa untuk merumuskan konsep baru secara figuratif berdasarkan konsep yang telah diketahuinya; 2 Membedakan konsep baru
dengan konsep yang telah diketahui siswa; 3 Membagi siswa dalam beberapa kelompok kecil; 4 Membuat prediksi atau menafsirkan isi soal sesuai konsep
yang telah dirumuskan; 5 Membuat rencana penyelesaian soal; 6 Mengemukakan rencana penyelesaian soal pemahaman konsep; 7
Menuliskan penyelesaian soal pemahaman konsep; 8 Mengevaluasi.
1.4.4. Metode Brainstorming
Kategori