Tabel 2.2. Fase-Fase Model Pembelajaran Kooperatif Fase-Fase
Pembelajaran yang dilakukan Fase 1: Preset goal and set
Menyampaikan tujuan dan mempersiapkan siswa.
Menjelaskan tujuan
pembelajaran dan
mempersiapkan siswa siap belajar Fase 2: Preset information
Menyajikan informasi. Mempresentasikan informasi kepada siswa
secara verbal Fase 3: Organize students
into learning teams Mengorganisir
siswa ke dalam tim-tim belajar.
Memberikan penjelasan kepada siswa tentang tata cara pembentukan tim belajar dan membantu
kelompok melakukan transisi yang efisien
Fase 4: Assist team work and study
Membantu kerja tim dan belajar.
Membantu tim-tim
belajar selama
siswa mengerjakan tugas
Fase 5:
Test on
the materials
Mengevaluasi. Menguji pengetahuan siswa mengenai berbagai
materi pembelajaran atau kelompok-kelompok mempresentasikan hasil kerjanya.
Fase 6: Provide recognition Memberikan
pengakuan atau penghargaan.
Mempersiapkan cara untuk mengakui usaha dan prestasi individu maupun kelompok.
2.1.7. CD Pembelajaran
2.1.7.1.Pengertian CD Pembelajaran
Salah satu implementasi dari rambu-rambu pembelajaran matematika kurikulum 2006 adalah pemanfaatan teknologi komputer, alat peraga dalam
rangka meningkatkan keefektifan pembelajaran matematika. Pembelajaran berbantuan komputer merupakan salah satu cara mengintegrasikan teknologi
dalam pendidikan yang berpotensi untuk mengoptimalkan pembelajaran. Salah satu media yang dapat memberikan kontribusi positif dalam
pembelajaran karena dapat merangsang lebih dari satu indera siswa adalah Compact Disk
CD interaktif. “CD interaktif merupakan salah satu multimedia
berupa keping CD yang berisi teks dan angka, gambar, suara, dan animasi, sehingga dapat memberikan respon, dikemas dan dioperasikan dengan komputer,
kemudian dapat digunakan dalam pembelajaran” Sugiarto, 2009: 38. Menurut Wibawanto sebagaimana dikutip Sugiarto 2009: 38, compact disk
adalah salah satu bentuk multimedia yang merupakan kombinasi antara beberapa media teks, gambar, video, suara sekaligus dalam satu tayangan tunggal. Interaktif
artinya saling aktif, saling melakukan aksi antar hubungan. Jadi CD interaktif merupakan salah satu multimedia berupa keping CD yang berisi teks atau angka,
gambar, dan suara. CD pembelajaran tersebuat diberi animasi, sehingga dapat memberikan respon, dikemas dan dioperasikan dengan komputer kemudian dapat
digunakan dalam pembelajaran.
2.1.7.2.Pengembangan CD Pembelajaran
CD pembelajaran yang dikembangkan dalam penelitian ini dengan menggunakan program Microsoft Power Point 2007. Tujuan yang ingin dicapai
melalui CD pembelajaran ini adalah agar siswa dapat memahami pengetahuan matematika baik berupa konsep, prinsip, maupun prosedur.
Pengembangan CD pembelajaran interaktif dalam penelitian ini berbasis pada good questions and modelling GQM.
CD pembelajaran yang dikembangkan diharapkan mampu membantu siswa dalam menjawab setiap pertanyaan yang diajukan dengan
mudah, cepat, dan benar dengan bantuan modelling dalam bentuk ikonik gambar dengan animasinya. Setelah semua pertanyaan dalam
CD pembelajaran dapat dijawab oleh siswa dengan benar maka siswa akan dapat dengan mudah membuat simpulan sendiri tentang konsep
atau prinsip yang menjadi tujuan pembelajaran Sugiarto, 2009:39.
CD pembelajaran interaktif yang dikembangkan dalam penelitian ini memuat kriteria adalah sebagai berikut.
1 Membuat petunjuk belajar. 2 Memuat kompetensi yang akan dicapai.
3 Memuat foto lingkungan yang berkaitan dengan kompetensi dasar. 4 Memuat serangkaian tugas dan pertanyaan sebagai sarana agar siswa
melakukan eksplorasi. 5 Memberikan kesempatan kepada siswa untuk berelaborasi dalam
mengerjakan tugas dan menjawab pertanyaan. 6 Memberikan kunci jawaban dari serangkaian pertanyaan yang berfungsi
sebagai sarana konfirmasi. 7 Memberikan kesempatan pada siswa untuk membuat simpulan.
8 Kegiatan yang termuat dalam CD pembelajaran ini adalah sebagai berikut. a. Kegiatan awal, memuat materi pokok, tujuan yang akan dicapai, dan
penggalian materi prasyarat melalui GQM. b. Kegiatan inti, merupakan proses untuk mencapai tujuan pembelajaran.
Memuat tugas dan GQM yang dapat dilakukan siswa secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, memotivasi siswa untuk berpartisipasi aktif
serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian melalui proses eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi.
c. Kegiatan penutup, memuat tugas dan pertanyaan agar siswa membuat simpulan.
2.1.8. Uraian Materi yang Terkait Penelitian
