. Apabila
tabel hitung
t t
maka
H
ditolak. Jika
H
ditolak, maka rata-rata kemampuan pemahaman konsep siswa yang memperoleh materi pembelajaran
menggunakan model pembelajaran Knisley dengan metode brainstorming berbantuan CD pembelajaran pada kelas eksperimen lebih baik daripada rata-rata
kemampuan pemahaman konsep siswa yang memperoleh materi pembelajaran menggunakan model kooperatif pada kelas kontrol.
3.8.2.5. Analisis Data Observasi
Analisis data observasi dilakukan dengan menggunakan lembar pengamatan
observasi. Pengamatan
dilakukan pada
setiap kegiatan
pembelajaran. Lembar observasi guru dianalisis dengan menjumlahkan skor yang diperoleh pada lembar observasi. Untuk mengetahui persen kegiatan guru
digunakan rumus sebagai berikut.
100
Maks
Skor Jumlah
Total Skor
Persentase
Kriteria penilaian kegiatan guru pada penelitian ini mengacu pada ketentuan skala Likert dengan 4 kriteria, seperti ditunjukkan pada Tabel 3.9.
Tabel 3.9. Kriteria Penilaian Kegiatan Guru. Kriteria
Nilai Baik
3 Cukup baik
2 Kurang baik
1 Tidak terpenuhi
Lembar observasi keaktifan siswa ini hanya diberikan pada kelas eksperimen. Langkah pertama untuk menganalisis aktivitas siswa pada kelas eksperimen
adalah menjumlahkan skor yang diperoleh pada lembar observasi. Untuk
mengetahui persen keaktifan siswa dalam penelitian ini, digunakan rumus sebagai berikut.
100
Maks
Skor Jumlah
Total Skor
Aktivitas Persentase
Kriteria penilaian keaktifan siswa pada penelitian ini mengacu pada ketentuan skala Likert dengan 4 kriteria, seperti ditunjukkan pada Tabel 3.10.
Pada Tabel 3.10, terdapat 4 kriteria keaktifan siswa, yaitu kurang aktif, cukup aktif, aktif, dan sangat aktif.
Tabel 3.10. Kriteria Penilaian Keaktifan Siswa Kriteria
Nilai Kurang aktif
1 Cukup aktif
2 Aktif
3 Sangat aktif
4 Apabila penilaian keaktifan siswa pada kelas eksperimen lebih dari 2, siswa
yang diajar dengan Model Pembelajaran Matematika Knisley MPMK dengan brainstorming berbantuan CD pembelajaran aktif dalam mengikuti pembelajaran.
79
BAB 4 HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1. Hasil Penelitian
Hasil penelitian yang akan diuraikan dalam bab ini adalah hasil posttest kemampuan pemahaman konsep pada kelas eksperimen dan kelas kontrol di SMA
Negeri 1 Kedungwuni setelah dilakukan pembelajaran yang berbeda. Kelas eksperimen yaitu kelas X 4 SMA Negeri 1 Kedungwuni dikenai pembelajaran
dengan model pembelajaran Knisley dengan metode brainstorming berbantuan CD pembelajaran dan kelas kontrol yaitu kelas X 8 yang dikenai model
kooperatif. Data yang diperoleh tentang kegiatan pembelajaran dan tes kemampuan
pemahaman konsep kemudian dianalisis untuk mendapatkan simpulan yang berlaku untuk seluruh populasi dalam penelitian. Hasil penelitian yang diuraikan
adalah analisis data akhir dan analisis data hasil observasi.
4.1.1 Analisis Data Akhir
