Implikasi pada Pembelajaran Sastra di Sekolah

Dari pernyataan di atas dapat ditunjukkan bahwa sastra mempunyai relevansi dengan masalah-masalah dunia nyata, maka pengajaran sastra harus dipandang sebagai sesuatu yang penting yang patut menduduki tempat yang selayaknya. Jika pengajaran sastra dilakukan dengan cara yang tepat, maka pengajaran sastra dapat memberikan sumbangan yang besar untuk memecahkan masalah-masalah nyata di lingkungan masyarakat. Dalam pembelajaran sastra di sekolah, novel Para Priyayi dapat diterapkan di tingkat SMA kelas XI sebelas semester satu pada pertemuan yang membahas tentang memahami pembacaan novel melalui kegiatan mendengarkan pembacaan penggalan novel, seperti yang terlampir pada silabus berikut. SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : SMAMA Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Indonesia Kelas : XI Semester : 1 Standar Kompetensi : Membaca Memahami berbagai novel Indonesia Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Bahan Alat Menganalisis unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia Novel Indonesia  unsur-unsur intrinsik alur, tema, penokohan, sudut pandang,  Membaca novel Indonesia  Menganalisis unsur-unsur ekstrinsik  Menganalisis unsur-unsur ekstrinsik dan intrinsik alur, tema, penokohan, Jenis Tagihan:  Tugas individu  Tugas kelompok 45 Menit Novel Indonesia latar, dan amanat  unsur ektrinsik dalam novelIndonesia nilai budaya, sosial, moral, dll dan intrinsik alur, tema, penokohan, sudut pandang, latar, dan amanat novel Indonesia sudut pandang, latar, dan amanat novel Indonesia  Ulangan Bentuk Instrumen:  Uraianbeb as  Pilihangan da  Jawaban singkat Berikut ini merupakan rencana pembelajaran yang dapat diaplikasikan berdasarkan pembahasan dan silabus di atas. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SMA Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Indonesia KelasSemester : XI1 Satu Standar Kompetensi : Memahami berbagai hikayat dan novel Indonesia Kompetensi Dasar : Menganalisis unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia Alokasi Waktu : 3 X 45 menit Indikator : 1. Mampu mengidentifikasi unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia 1. Mampu menganalisis unsur-unsur intrinsik alur, tema, penokohan, sudut pandang, latar, dan amanat dan unsur ekstrinsik nilai sosial, budaya, dll novel Indonesia A. Tujuan Pembelajaran Siswa mampu menjelaskanunsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik dari pembacaan penggalan novel. B. Materi Pokok o Novel Indonesia o Unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik novel C. Nilai Budaya dan Karakter Bangsa  Bersahabatkomunikatif  Kreatif  Gemar Membaca

D. Nilai KewirausahaanEkonomi Kreatif

 Kedisiplinan  Kepemimpinan

E. Metode dan Skenario Pembelajaran

 Presentasi  Diskusi Kelompok  Tanya Jawab  Penugasan F. Kegiatan Belajar Mengajar 1. Kegiatan Awal a Guru mengucap salam, kemudian mengajak berdoa bersama b Guru mengabsen untuk mengecek peserta didik yang tidak hadir dan berkoordinasi dengan siswa agar siap untuk belajar c Guru menyampaikan standar kompetensi dan kompetensi dasar d Guru memberikan apersepsi dengan cara memberi pertanyaan kepada peserta didik tentang materi yang akan dibahas

2. Kegiatan Inti

a. Eksplorasi

 Guru meminta peserta didik mencari novel di perpustakaan  Guru meminta peserta didik dengan demokratis menentukan bersama salah satu novel yang ingin dicari unsur intrinsik dan ekstrinsik  Guru meminta kepada peserta didik untuk membaca dan memahami novel yang dipilih. b. Elaborasi  Guru meminta kepada peserta didik untuk membentuk kelompok diskusi yang terdiri atas 3-4 orang peserta didik.  Guru menjelaskn unsur-unsur intrinsik dan ektrinsik yang terdapat dalam novel.  Peserta didik berdiskusi untuk mengidentifikasi unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia.  Peserta didik berdiskusi untuk menganalisis unsur-unsur intrinsik alur, tema, penokohan, sudut pandang, latar, dan amanat dan ekstrinsik nilai sosial, budaya, dll novel Indonsia.  Peserta didik berdiskusi untuk membandingkan unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia.  Salah satu peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya.  Peserta didik yang lain menanggapi presentasi hasil diskusikelompok yang presentasi. c. Konfirmasi  Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk menanyakan tentang hal-hal yang belum diketahui.  Guru menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.

2. Kegiatan Akhir

 Guru dan peserta didik bersama-sama membuat kesimpulan terhadap materi pembelajaran yang telah dilakukan.  Guru memberikan tugas di rumah kepada peserta didik agar mencari novel lain untuk menganalisis unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik.  Guru menutup kegiatan dan mengucap salam.

G. Sumber Belajar

 NovelPara Priyayi karya Umar Kayam  Biografi Umar Kayam  Cara menganalisis unsur-unsur intrinssik dan ekstrinsik novel Indonesia  Buku Bahasa Indonesia Pelajaran Bahasa Indonesia: Untuk SMAMA Kelas XI, Tateng Gunadi, Arya Duta, 2007.

H. Penilaian

1. Teknik  Tes PG, isian, dan uraian  Penugasan menjelaskan unsur intrinsik dan unsur ekstrinsik. 2. Instrumen soal a. Apa pengertian dari unsur intrinsik dan ekstrinsik? b. Sebutkan dan jelaskan unsur-unsur intrinsik novel Para Priyayi? c. Sebutkan dan jelaskan unsur ekstrinsik dalam novel Para Priyayi Rubrik Penilaian Analisis Unsur Intrinsik Dan Ekstrinsik Novel Indonesia Kompetensi Dasar :Menganalisis unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia Nama Siswa : KelasNo. Absen : Tanggal Penilaian : UNSUR YANG DINILAI SKOR 1 2 3 4 5 Analisis Unsur Intrinsik Analisis Unsur Ekstrinsik 1. Ketajaman analisis 2. Kelengkapan unsur yang dianalisis 3. Keruntutan penyajian hasil analisis 4. Manfaat yang bisa diambil dari unsur intrinsik dalam novel 1. Ketajaman analisis 2. Kelengkapan unsur yang dianalisis 3. Keruntutan penyajian hasil analisis 4. Manfaat yang bisa diambil dari unsur ekstrinsik dalam novel 5. Kesimpulan hasil analisis Perolehan Nilai = Total skor x 2 Jakarta,………….. 2014 Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia Dwi Astuti Agnis Afriani