29
3 Menindaklanjuti hasil supervisi
akademik terhadap guru dalam rangka peningkatan
profesionalisme guru. Menyusun kriteria keberhasilan
supervisi akademik. Menyusun instrument supervisi
akademik. Melaksanakan evaluasi hasil
supervisi. Menyusun program tindak
lanjut.
Dengan demikian berdasarkan permendiknas di atas jelas bahwa kompetensi tersebut sangat penting bagi seorang supervisor dalam
melaksanakan tugas dan tanggungjawabnya dalam meningkatkan mutu penyelenggaraan pendidikan di sekolah.
e. Pendekatan dan Teknik Supervisi Akademik
Pendekatan yang digunakan dalam pelaksanaan supervisi didasarkan
pada prinsip-prinsip
psikologis. Pendekatan
ini dimaksudkan agar kegiatan supervisi yang dilaksanakan tidak
cenderung kepada mengemukakan beberapa pendekatan perilaku supervisor, yaitu pendekatan langsung direktif, pendekatan tidak
langsung non-direktif, dan pendekatan kolaboratif.
28
Adapun penjelasan atas pendekatan-pendekatan tersebut sebagai berikut:
1
Pendekatan Langsung direktif
Pendekatan direktif adalah cara pendekatan terhadap masalah yang bersifat langsung. Supervisor memberikan arahan
langsung, sudah tentu pengaruh perilaku supervisor lebih dominan.
Pendekatan direktif ini berdasarkan pemahaman terhadap psikologi behavioristis. Prinsip behaviorisme ialah bahwa
28
Piet A. Sahertian, Konsep Dasar dan Teknik Supervisi Pendidikan …, h. 21
30
segala perbuatan berasal dari refleks, yaitu respon terhadap rangsanganstimulus.
29
2
Pendekatan Tidak Langsung non-direktif
Yang dimaksud dengan pendekatan tidak langsung non- direktif adalah cara pendekatan terhadap permasalahan yang
sifatnya tidak langsung. Perilaku supervisor tidak secara langsung menunjukkan permasalahan, tapi ia terlebih dahulu
mendengarkan secara aktif apa yang dikemukakan guru-guru. la memberi kesempatan sebanyak mungkin kepada guru untuk
mengemukakan permasalahan yang mereka alami. Pendekatan ini berdasarkan pemahaman psikologi humanistik. Psikologi
humanistik sangat menghargai orang yang akan dibantu.
30
3
Pendekatan Kolaboratif
Pendekatan kolaboratif adalah cara pendekatan yang memadukan cara pendekatan direktif dan non-direktif menjadi
suatu cara pendekatan baru. Pendekatan ini didasarkan pada psikologi kognitif.
Psikologi kognitif beranggapan bahwa belajar adalah perpaduan antara kegiatan individu dengan lingkungan yang
pada gilirannya akan berpengaruh dalam pembentukan aktivitas individu.
31
Dalam melaksanakan supervisi akademik dapat digunakan beberapa teknik supervisi yaitu teknik yang bersifat individual adalah
teknik yang dilakukan supervisor untuk seorang guru, misalnya observasi kelas dan percakapan pribadi. Adapun teknik yang bersifat
kelompok adalah teknik yang dilakukan oleh supervisor untuk melayani lebih dari satu guru dalam satu kelompok.
29
Zaenal Aqib, Membangun Profesional Guru dan Pengawas Sekolah, Bandung: Yrama Widya, 2008, h. 196
30
Piet A. Sahertian, Konsep Dasar dan Teknik Supervisi pendidikan .., h. 48
31
Zaenal Aqib, Membangun Profesionalisme Guru dan Pengawas Sekoah, ..., h. 197
31
Teknik ini dapat dilakukan misalnya dalam bentuk rapat guru, diskusi panel, dan lain sebagainya.
1
Teknik individual
a
Kunjungan kelas
Kepala sekolah atau supervisor datang ke kelas untuk melihat cara guru mengajar di kelas. Dengan begitu
supervosir dapat melihat kesulitan yang dihadapi guru di kelas, dengan demikian dari data tersebut guru dapat
didorong untuk memperbaiki kualitas mengajarnya.
b
Observasi kelas
Observasi dilakukan guna memperoleh data yang obyektif sehingga dapat dianalisa mengenai kesulitan-kesulitan
yang dihadapi guru dalam usaha memperbaiki hal belajar
mengajar.
c
Percakapan pribadi
Percakapn dilakukan empat mata antara supervisor dengan guru untuk mengetahui kesulitan guru dalam proses
belajar mengajar dengan tujuan untuk memperbaiki kelemahan-kelemahan dan kekurangan yang dialami oleh
guru.
d
Saling mengunjungi kelas
Maksudnya adalah antara guru yang satu dengan yang lain saling mengunjungi yang sedang mengajar dengan maksud
untuk bertukar pengalaman. Keuntungannya adalah bisa saling memotivasi bagaimana teknik dan metode dalam
mengajar yang baik.
e
Menilai diri sendiri
Salah satu yang sulit adalah menilai diri sendiri, oleh karena itu perlu dilakukan guna memperbaiki kelemahan
yang diri sendiri.
