46
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN INTERPRETASI DATA
A. Gambaran Umum Objek Penelitian
1. Sejarah Sekolah
MTs Islamiyah bernaung dibawah sebuah Yayasan Islamiyah Ciputat YIC. Berdirinya YIC ini bermula adanya keinginan dan semangat
beberapa pemuda yang berada disekitar wilayah Ciputat antara lain: Drs. H. Zarkasih Nur, Drs. Saiful Millah, M.BA., H. M. Anwar Nur, S.Ag, Hj.
Muniroh Nur dll. Mereka merasa terpanggil dan ikut bertanggung jawab terhadap pelestarian dan pengamalan syariah islam, dan akhirnya tercetuslah
kesepakatan bersama untuk menegakkan dan mengembangkannya melalui bidang pendidikan. Hal ini didasarkan bahwa pendidikan tingkat menengah
saat itu didaerah Ciputat tergolong masih langka, sehingga mereka yang mempunyai keinginan untuk melanjutkan studi ketingkat tersebut harus
pergi ke Jakarta. Kondisi ini hanya terbatas bagi mereka yang mampu saja, sementara bagi mereka yang kurang mampu terpaksa menjadi pengangguran
dan lebih jauh lagi dikhawatirkan mereka itu akan terpengaruh oleh lingkungan kurang baik yang bisa menjerumus kearah kejahatan.
Dari keinginan dan semangat bersama di atas, maka pada tanggal 12 Mei 1965 didirikan suatu lembaga pendidikan yang bernama pendidikan
guru agama islamiyah yang mendapatkan sambutan hangat dari tokoh-tokoh “ahlussunnah wal jamaah” wilayah Ciputat dan sekitarnya. Seiring
berjalannya waktu dan sesuai ketentuan dari Departemen Agama bahwa seluruh sekolah PGA di Indonesia diganti dengan Madrasah Tsanawiyah .
Dengan demikian sejak tahun 1978 PGA islamiyah pun berubah nama menjadi MTs Islamiyah Ciputat.
Setelah mengalami pasang surut alhamdulillah sampai saat ini MTs Islamiyah Ciputat masih mampu melaksanakan kegiatan pendidikan dan
47
masih banyak diminati masyarakat, karena kami terus berusaha untuk melaksanakan pembinaan para siswa sesuai harapan masyarakat.
MTs Islamiyah Ciputat telah memiliki banyak prestasi, baik akademik melanjutkan kesekolah lanjutan maupun prestasi non akademik kegiatan
ekskul. Pada saat ini jumlah rombongan belajar sebayak 9 rombel terdiri dari: kelas VII 3 Rombel, Kelas VIII 3 Rombel dan Kelas IX 3 Rombel,
sampai saat ini MTS Islamiyah Ciputat pernah dipimpin 7 orang kepala madrasah hingga sekarang.
2. Profil Sekolah
Nama Sekolah : Tsanawiyah Islamiyah Ciputat
NPSN : 212280406045
Alamat : Jl. Kihajar Dewantara No. 23 Kel. Ciputat Kec.
Ciputat. Kota Tangerang Selatan Provinsi Banten. No. Telp
: 021 74716497 Kode Pos
: 15412 Status Sekolah
: Swasta Nama Yayasan
: Yayasan Islamiyah Ciputat
3. Visi dan Misi
Guna mencapai target-target pendidikan yang telah direncanakan, MTs Islamiyah Ciputat membuat visi dan misi sebagai berikut:
a.
Visi
“Terbentuknya Manusia Unggul Dalam Iman, Ilmu, Dan Amal Yang Berhaluan
Ahlussunah Wal Jamaah”. Indikator Visi
: “Unggul dalam Ilmu Pengetahuan” 1
Prestasi akademik:
a
Terampil dalam pelaksanaan ibadah.
b
Terampil menggunakan alat praktikum IPA.
c Terampil Penguasaan Bahasa Indonesia, Arab dan
Inggris.
48
d
Terampil memanfaatkan Teknologi.
e
Penguasaan multi media dengan benar.
2
Prestasi non akademik:
a
Berprestasi dalam bidang olah raga.
b
Berprestasi dalam bidang kesenian.
c
Berprestasi dalam bidang ekstra kurikuler.
3
Berlandaskan Iman dan Taqwa:
a
Beriman dan bertaqwa.
b
Kedisiplinan.
c
Kreasi seni budaya Islam.
b.
Misi
1
Membentuk siswa yang berakhlakul karimah.
2 Meningkatkan prestasi siswa baik dalam kegiatan
intrakurikuler maupun ekstrakurikuler.
3 Melatih dan membimbing siswa untuk selalu ikhlas dalam
tindakan maupun perbuatan.
4 Menjunjung tinggi dan melaksanakan kaidah-kadiah
ASWAJA.
c. Program sekolah
Untuk mencapai visi dan misi sekolah maka diperlukan program sekolah yang efektif dan efisien dengan keadaan di MTs. Islamiyah
Ciputat. Dengan begitu tujuan sekolah dapat tercapai. Adapun program sekolah yang ada sebagai berikut:
1 Melahirkan generasi penerus bangsa yang unggul dalam
bidang IPTEK dan IMTAQ yang berpedoman pada Al- Qur’an
dan As-Sunnah. 2
Program Pembinaan keimanan dan ketaqwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlaq mulia.
3 Kompetensi peserta didik dalam ilmu pengetahuan dan
teknologi, memiliki dasar-dasar pengetahuan, kemampuan, dan keterampilan untuk melanjutkan pendidikan yang lebih
tinggi. 4
Kegiatan pembelajaran pasrtisipatif, aktif, inovatif, kreatif, efektif, dan menyenangkan.
Kategori