37 2. Penelitian yang dilakukan oleh Suratman 2001 yang berjudul, “Hubungan
Antara Kreativitas Dan Cara Belajar Dengan Prestasi Belajar Pada Siswa Kelas III SMK N 2 Wonosari Tahun Ajaran 20002001”. Menunjukan hasil
terdapat hubungan positif antara kreativitas dengan prestasi belajar, ditunjukkan dengan r hitung 0,569 r tabel 0,220 dengan taraf signifikansi
5. Persamaan penelitian ini adalah yakni sama-sama meneliti variabel kreativitas sebagai variabel bebas dan variabel prestasi belajar sebagai
terikat, sedangkan perbedaanya adalah pada variabel yang lain yaitu cara belajar.
3. Penelitian yang dilakukan oleh Riris Pratama Primertasari 2009 dengan judul, “Pengaruh Motivasi Berprestasi Dan Kreativitas Terhadap Prestasi
Belajar Pada Siswa Kelas XI Program Keahlian Teknik Gambar Bangunan SMK Negeri Sayegan Tahun Ajaran 20082009”. Menunjukan hasil
terhadap hubungan positif antara kreativitas dengan prestasi belajar, ditunjukan dengan r hitung 0,548 r tabel 0,301 dengan taraf signifikansi
5. Persamaan penelitian ini adalah yakni sama-sama meneliti variabel kreativitas sebagai variabel bebas dan variabel prestasi belajar sebagai
variabel terikat, sedangkan perbedaanya adalah pada variabel yang lain yaitu motivasi belajar.
C. Kerangka Berfikir 1.
Pengaruh antara Penggunaan Fasilitas Belajar terhadap Prestasi Belajar Mata Pejaran Gambar Teknik Dasar
Manusia dalam berusaha mencapai tujuan membutuhkan alat atau segala sesuatu yang dapat digunakan untuk memudahkan atau memperlancar
kegiatan sehingga tujuan yang diinginkan dapat tercapai dengan hasil seperti
38 yang diharapkan. Demikian juga siswa dalam kegiatan belajar juga memerlukan
alat untuk memudahkan dan memperlancar kegiatan belajarnya. Dalam penelitian ini yang dimaksud fasilitas belajar adalah segala
sesuatu yang berupa alat-alat pelajaran dan tempat belajar yang dapat digunakan untuk memudahkan dan memperlancar usaha belajar. Fasilitas belajar
yang memadahi seperti ketersediaan gedung, ruang kelas, ruang belajar, buku- buku pelajaran serta alat tulis, yang akan menimbulkan keinginan untuk belajar
dan mempermudah siswa untuk belajar sehingga meningkatkan prestasi belajarnya, serta akan mengurangi kesulitan-kesulitan yang dihadapi anak dalam
belajar. Semakin banyak siswa yang memiliki dan menggunakan fasilitas belajar, semakin baik pula prestasi belajarnya, demikian pula sebaliknya.
Dengan demikian dapat diduga bahwa ada pengaruh positif dan signifikan antara penggunaan fasilitas belajar terhadap prestasi belajar mata
pelajaran gambar teknik dasar siswa kelas X program keahlian teknik bangunan di SMK Negeri 2 Wonosari.
2. Pengaruh antara Kreativitas Siswa terhadap Prestasi Belajar Mata
Pelajaran Gambar Teknik Dasar Kreativitas merupakan
suatu proses aktivitas individu dalam menghadapi masalah dan mencoba untuk mencoba mencari pemecahannya
dengan menciptakan gagasan atau ide-ide baru. Oleh karena itu, maka kreativitas akan mendorong siswa aktif dalam memberikan masukan yang ada
dan selalu berusaha mencari cara pemecahan suatu masalah. Kemampuan nalar siswa dalam hal ini dapat tercermin dari kreativitas
yang dimiliki siswa. Siswa yang memiliki kreativitas yang tinggi akan berusaha menemukan dan memecahkan soal-soal yang menjadi kesulitannya dengan
berbagai cara, siswa tidak mudah menyerah begitu saja dalam menghadapi
39 tugas-tugas yang diberikan. Apabila kreativitas tersebut telah melekat pada diri
siswa makan akan besar pengaruhnya terhadap prestasi belajar siswa. Dengan demikian dapat diduga bahwa ada pengaruh positif dan
signifikan antara kreativitas siswa terhadap prestasi belajar mata pelajaran gambar teknik dasar siswa kelas X program keahlian teknik bangunan di SMK
Negeri 2 Wonosari.
3. Pengaruh Penggunaan Fasilitas Belajar dan Kreativitas Siswa secara
bersama-sama terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran Gambar Teknik Dasar
Siswa yang memiliki fasilitas belajar yang memadahi akan memudahkan dirinya dalam proses belajarnya untuk mencapai prestasi yang tinggi. Sedangkan
kreativitas akan mendorong siswa aktif dalam memberikan masukan yang ada dan selalu berusaha mencari cara pemecahan suatu masalah terutama dalam
kegiatan belajarnya. Fasilitas belajar yang memadahi dan disertai dengan kreativitas siswa
dalam proses belajarnya, maka akan mengoptimalkan kegiatan belajar siswa. Dengan kegiatan belajar yang optimal maka akan mendukung tercapainya
prestasi belajar yang tinggi. Oleh karena itu dengan adanya fasilitas belajar dan kreativitas siswa maka akan mempengaruhi prestasi belajar siswa.
Dengan demikian dapat diduga bahwa ada pengaruh positif dan signifikan antara penggunaan fasilitas belajar dan kreativitas siswa terhadap
prestasi belajar mata pelajaran gambar teknik dasar siswa kelas X program keahlian teknik bangunan di SMK Negeri 2 Wonosari.
