Pengujian Hipotesis Pertama X

82 gambar teknik dasar siswa kelas X Program Keahlian Teknik Bangunan di SMK Negeri 2 Wonosari. Uji signifikansi menggunakan uji t. Berdasarkan hasil uji t diperoleh nilai t hitung sebesar 4,166. Jika dibandingkan dengan nilai t tabel sebesar 1,676 df=50 pada taraf signifikansi 5, maka nilai t hitung 4,166 t tabel 1,676. Berdasarkan uraian tersebut, maka Hipotesis Pertama Diterima, ini berarti penggunaan fasilitas belajar siswa berpengaruh signifikansi terhadap prestasi belajar mata pelajaran gambar teknik dasar. Hasil analisis juga diperoleh nilai koefisiensi korelasi sebesar 0,504, karena nilai koefisiensi korelasi r bernilai positif maka dapat dinyatakan bahwa variabel penggunaan fasilitas belajar berpengaruh positif terhadap prestasi belajar gambar teknik dasar siswa kelas X Program Keahlian Teknik Bangunan di SMK Negeri 2 Wonosari.

b. Pengujian Hipotesis Kedua X

2 Terhadap Y Ho: Tidak ada pengaruh yang positif dan signifikan antara kreativitas siswa terhadap prestasi belajar mata pelajaran gambar teknik dasar siswa kelas X Program Keahlian Teknik Bangunan di SMK Negeri 2 Wonosari. Ha: Terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara kreativitas siswa terhadap prestasi belajar mata pelajaran gambar teknik dasar siswa kelas X Program Keahlian Teknik Bangunan di SMK Negeri 2 Wonosari. Dasar pengambilan keputusan menggunakan koefisien korelasi r kreativitas siswa terhadap prestasi belajar mata pelajaran gambar teknik dasar. Jika koefisien korelasi bernilai positif maka dapat dilihat adanya hubungan yang positif antara variabel bebas dan variabel terikat. Sedangkan untuk menguji signifikansi adalah dengan membandingkan nilai t hitung dengan t tabel pada taraf 83 signifikansi 5. Jika nilai t hitung lebih besar dari nilai t tabel t hitung t tabel maka pengaruh tersebut signifikan. Untuk menguji hipotesis tersebut maka digunakan analisis regresi sederhana. Data diolah dengan program komputer SPSS versi 16.0 for windows. Tabel 23 berikut merupakan ringkasan hasil regresi sederhana antara X 2 terhadap Y. Tabel 23. Hasil Uji Regresi Sederhana X 2 - Y Variabel Koefisien Konstanta 66,498 X 2 0,270 r hitung 0,482 r 2 0,232 t hitung 3,928 Sumber: Data Primer yang diolah Berdasarkan Tabel 23 selanjutnya dapat digunakan untuk melakukan pengujian hipotesis kedua. Berikut langkah-langkah pengujiannya. 1 Membuat persamaan regresi Berdasarkan hasil analisis di atas maka persamaan garis regresi dapat dinyatakan dalam persamaan regresi sebagai berikut: Y = K + aX Y = 66,498 + 0,270 X 2 Hasil persamaan tersebut menunjukkan bahwa nilai koefisien kreativitas siswa X 2 sebesar 0,270 yang berarti apabila nilai kreativitas siswa meningkat 1 poin maka nilai prestasi belajar mata pelajaran gambar teknik dasar Y akan meningkat sebesar 0,270. 2 Mencari koefisien korelasi dan koefisien determinasi Berdasarkan perhitungan dengan SPSS versi 16.0 for windows, dapat diketahui nilai r koefisien korelasi dan r 2 koefisien determinasi. Koefisien 84 korelasi menunjukkan nilai sebesar 0,482. Sedangkan koefisien determinasi menunjukkan tingkat ketepatan garis regresi yaitu sebesar 0,232. Tabel 24. Interpretasi Koefisien X 2 Terhadap Y Korelasi r hitung Nilai Interpretasi Keterangan X 1 terhadap Y 0,482 0,400-0,599 Sedang Sumber: Data Primer yang diolah Tabel 24 di atas menunjukkan bahwa nilai r hitung berada diantara 0,400-0,599 sehingga koefisien korelasi yang dihasilkan termasuk dalam kategori sedang dengan nilai positif. Hasil r hitung tersebut dibandingkan dengan harga r tabel dengan taraf signifikansi 5 dan N=53 adalah 0,271. Hal ini menunjukkan bahwa r hitung 0,482 r tabel 0,271 . 3 Pengujian signifikansi regresi sederhana dengan uji t. Pengujian signifikansi bertujuan untuk mengetahui signifikansi kreativitas siswa terhadap prestasi belajar mata pelajaran gambar teknik dasar siswa kelas X Program Keahlian Teknik Bangunan di SMK Negeri 2 Wonosari. Hipotesis yang diuji adalah terdapat pengaruh positif dan signifikan kreativitas siswa terhadap prestasi belajar mata pelajaran gambar teknik dasar siswa kelas X Program Keahlian Teknik Bangunan di SMK Negeri 2 Wonosari. Uji signifikansi menggunakan uji t. Berdasarkan hasil uji t diperoleh nilai t hitung sebesar 3,928. Jika dibandingkan dengan nilai t tabel sebesar 1,676 df=50 pada taraf signifikansi 5, maka nilai t hitung 3,928 t tabel 1,676. Berdasarkan uraian tersebut, maka Hipotesis Kedua Diterima, ini berarti kreativitas siswa berpengaruh signifikansi terhadap prestasi belajar mata pelajaran gambar teknik dasar. Hasil analisis juga diperoleh nilai koefisiensi korelasi sebesar 0,482 karena nilai koefisiensi korelasi r bernilai positif maka dapat dinyatakan bahwa variabel kreativitas siswa berkontribusi positif terhadap 85 prestasi belajar mata pelajaran gambar teknik dasar siswa kelas X Program Keahlian Teknik Bangunan di SMK Negeri 2 Wonosari.

c. Pengujian Hipotesis Ketiga X

1 dan X 2 terhadap Y Ho: Tidak ada pengaruh yang positif dan signifikan antara penggunaan fasilitas belajar dan kreativitas siswa terhadap prestasi belajar mata pelajaran gambar teknik dasar siswa kelas X Program Keahlian Teknik Bangunan di SMK Negeri 2 Wonosari. Ha: Terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara penggunaan fasilitas belajar dan kreativitas siswa terhadap prestasi belajar mata pelajaran gambar teknik dasar siswa kelas X Program Keahlian Teknik Bangunan di SMK Negeri 2 Wonosari. Untuk menguji hipotesis tersebut maka digunakan analisis regresi ganda. Data diolah dengan program komputer SPSS versi 16.0 for windows. Rangkuman hasil analisis regresi ganda dalam penelitian ini dapat dilihat dalam Tabel 25 berikut: Tabel 25. Hasil Uji Signifikansi Regresi Ganda X 1 dan X 2 Terhadap Y Variabel Koefisien Regresi b t-hitung Sig Fasilitas Belajar 0,221 2,430 0,019 Kreativitas 0,164 2,080 0,043 Konstanta = 61,349 r hitung = 0,560 r 2 = 0,313 F hitung = 11,406 Sig. = 0,000 Sumber: Data Primer yang diolah Berdasarkan Tabel 25 di atas selanjutnya dapat digunakan untuk melakukan pengujian hipotesis ketiga. Berikut langkah-langkah pengujiannya.