39 tugas-tugas yang diberikan. Apabila kreativitas tersebut telah melekat pada diri
siswa makan akan besar pengaruhnya terhadap prestasi belajar siswa. Dengan demikian dapat diduga bahwa ada pengaruh positif dan
signifikan antara kreativitas siswa terhadap prestasi belajar mata pelajaran gambar teknik dasar siswa kelas X program keahlian teknik bangunan di SMK
Negeri 2 Wonosari.
3. Pengaruh Penggunaan Fasilitas Belajar dan Kreativitas Siswa secara
bersama-sama terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran Gambar Teknik Dasar
Siswa yang memiliki fasilitas belajar yang memadahi akan memudahkan dirinya dalam proses belajarnya untuk mencapai prestasi yang tinggi. Sedangkan
kreativitas akan mendorong siswa aktif dalam memberikan masukan yang ada dan selalu berusaha mencari cara pemecahan suatu masalah terutama dalam
kegiatan belajarnya. Fasilitas belajar yang memadahi dan disertai dengan kreativitas siswa
dalam proses belajarnya, maka akan mengoptimalkan kegiatan belajar siswa. Dengan kegiatan belajar yang optimal maka akan mendukung tercapainya
prestasi belajar yang tinggi. Oleh karena itu dengan adanya fasilitas belajar dan kreativitas siswa maka akan mempengaruhi prestasi belajar siswa.
Dengan demikian dapat diduga bahwa ada pengaruh positif dan signifikan antara penggunaan fasilitas belajar dan kreativitas siswa terhadap
prestasi belajar mata pelajaran gambar teknik dasar siswa kelas X program keahlian teknik bangunan di SMK Negeri 2 Wonosari.
40
D. Paradigma Penelitian
Gambar 8. Paradigma Penelitian Keterangan :
Y : Prestasi Belajar Gambar Teknik Dasar
X
1
: Penggunaan Fasilitas Belajar X
2
: Kreativitas Siswa : Hubungan individual antara variabel bebas Penggunaan Fasilitas
Belajar, Kreativitas Siswa dan variabel terikat Prestasi Belajar. X
1
Y X
2
Y X
1
- X
2
Y
41
E. Hipotesis Penelitian
Berdasarkan diskripsi teori dan kerangka berpikir yang telah diuraikan di atas, maka dapat diajukan pernyataan hipotesis penelitian sebagai berikut :
1. Terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara penggunaan fasilitas belajar terhadap prestasi belajar mata pelajaran gambar teknik dasar siswa
kelas X Program Keahlian Teknik Bangunan di SMK Negeri 2 Wonosari. 2. Terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara kreativitas siswa
terhadap prestasi belajar mata pelajaran gambar teknik dasar siswa kelas X Program Keahlian Gambar Bangunan di SMK Negeri 2 Wonosari.
3. Terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara penggunaan fasilitas belajar dan kreativitas siswa secara bersama-sama terhadap prestasi belajar
mata pelajaran gambar teknik dasar siswa kelas X Program Keahlian Teknik Bangunan di SMK Negeri 2 Wonosari.
42
BAB III METODE PENELITIAN
A. Desain Penelitian
Penelitian tentang pengaruh penggunaan fasilitas belajar dan kreativitas siswa terhadap prestasi belajar mata pelajaran gambar teknik dasar siswa kelas
X Program Keahlian Teknik Bangunan Di SMK Negeri 2 Wonosari termasuk penelitian deskriptif atau ex-post facto. Hal ini sesuai dengan pendapat
Sugiyono, 2006: 6 yang mengemukakan bahwa, “penelitian ex-post facto adalah penelitian yang dilakukan untuk meneliti peristiwa yang telah terjadi dan
kemudian berjalan ke belakang melalui data tersebut untuk menentukan faktor- faktor yang mendahului atau menentukan sebab-sebab yang mungkin dari
peristiwa yang diteliti”. Eksplanasinya tergolong penelitian deskriptif korelasional dengan
pendekatan kuantitatif. Penelitian deskriptif korelasional karena penelitian ini akan mencari kontribusi antara satu variabel dengan variabel lain yaitu variabel
fasilitas belajar dan variabel kreativitas siswa terhadap variabel prestasi belajar mata pelajaran gambar teknik dasar. Menggunakan pendekatan kuantitatif
karena variabelnya bebas dan variabel terikat diukur dalam bentuk angka-angka, kemudian dicari ada tidaknya kontribusi antara kedua variabel tersebut dan
dikemukakan seberapa besar kontribusinya.
B. Tempat dan Waktu Pelaksanaan
Penelitian ini dilaksanakan di SMK Negeri 2 Wonosari yang beralamatkan di Jalan KH Agus Salim, Ledoksari, Kepek, Wonosari,
Gunungkidul, Yogyakarta. Waktu penelitian dilaksanakan pada tangal 15-21 September 2014.
43
C. Populasi 1.
Populasi
Suharsimi Arikunto 2010: 108 menyatakan bahwa, “populasi adalah keseluruhan subjek penelitian”. Sedangkan menurut Sugiyono 2006: 117,
“populasi adalah wilayah generalisasi yang terdiri dari objeksubjek yang mempunyai kualitas dan karakteristik tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk
dipelajari dan kemudian ditarik kesimpulan”. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X Program Keahlian Teknik Bangunan SMK Negeri 2
Wonosari tahun ajaran 20132014 yang berjumlah 63 siswa. Untuk lebih jelas mengenai populasi penelitian dapat di lihat pada Tabel 3 di bawah ini.
Tabel 3. Jumlah Populasi Penelitian
Kelas Jumlah Siswa
X Arsitek 31
X Sipil 32
Total 63
D. Definisi Operasional Variabel Penelitian 1.
Variabel Penelitian
“Variabel penelitian adalah segala sesuatu yang berbentuk apa saja yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari sehingga diperoleh informasi
tentang hal tersebut, kemudian ditarik kesimpulan”’, Sugiyono, 2006: 10. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan 2 variabel yaitu variabel
bebas atau independent dan variabel terikat atau dependent. Menurut Sugiyono 2006: 61, “variabel bebas atau independent adalah variabel yang
mempengaruhi atau yang menjadi sebab perubahannya atau timbulnya variabel terikat. Sedangkat variabel terikat atau variabel dependent merupakan variabel
44 yang dipengaruhi atau yang menjadi akibat karena adanya variabel bebas.”
Hubungan antara variabel bebas dan variabel terikat tertera pada Gambar 9. Dalam peneltian ini ada 2 variabel yaitu :
1. Variabel terikat yaitu Prestasi Belajar Gambar Teknik Dasar Y 2. Variabel bebas yaitu Penggunaan Fasilitas Belajar X
1
dan Kreativitas Siswa X
2
Gambar 9. Paradigma Penelitian Keterangan :
Y : Prestasi Belajar Mata Pelajaran Gambar Teknik Dasar
X
1
: Penggunaan Fasilitas Belajar X
2
: Kreativitas Siswa :Hubungan individual antara variabel bebas Penggunaan Fasilitas
Belajar, Kreativitas Siswa dan variabel terikat Prestasi Belajar. X
1
Y X
2
Y X
1
- X
2
Y
