93 koefisien determinan adalah 0,232 dan nilai signifikannya t
hitung
3,928 t
tabel
1,676 dengan taraf signifikansi 5. Adapun persamaan regresinya yaitu Y = 66,498 + 0,270 X
2
. 6. Terdapat pengaruh positif dan signifikan antara penggunaan fasilitas belajar
dan kreativitas siswa secara bersama-sama terhadap prestasi belajar mata pelajaran gambar teknik dasar siswa kelas X Program Keahlian Teknik
Bangunan SMK Negeri 2 Wonosari. Hal ini dibuktikan dengan koefisien korelasi r
hitung
bernilai positif sebesar 0,560 r
tabel
0,271 sedangkan koefisien determinan atau besarnya sumbangan pengaruh penggunaan
fasilitas belajar dan kreativitas siswa secara bersama-sama terhadap mata pelajaran prestasi belajar gambar teknik dasar adalah 0,313 atau sebesar
31,3 dan nilai signifikannya F
hitung
11,406 F
tabel
3,18 dengan taraf signifikansi 5. Adapun persamaan regresi gandanya yaitu Y = 61,349 +
0,221 X
1
+ 0,164 X
2
.
B. Keterbatasan Penelitian
Penelitian ini telah dilaksanakan dan dilakukan sesuai dengan prosedur ilmiah, akan tetapi penelitian ini masih ada keterbatasan-keterbatasannya, antara
lain: 1. Dari jumlah angket sebanyak 63 yang diberikan peneliti kepada responden
hanya 53 angket yang kembali diterima peneliti. 2. Dalam penelitian ini aspek keterampilan pada variabel kreativitas siswa
belum dapat di ukur, oleh karena itu diharapkan bagi peneliti yang akan mengadakan penelitian tentang kreativitas siswa untuk menyempurnakan
penelitiannya dengan mengukur aspek keterampilan tersebut.
94 3. Penelitian yang dilakukan hanya sebatas pada mata pelajaran gambar teknik
dasar, sehingga hasil kesimpulan ini belum bisa digeneralisasikan pada mata pelajaran yang lain di SMK Negeri 2 Wonosari.
C. Saran
Berdasarkan hasil penelitian dan kesimpulan yang telah diuraikan di atas, maka dapat diberikan beberapa saran sebagai berikut:
1. Bagi Siswa
Disarankan siswa hendaknya selalu berupaya untuk belajar kreatif dalam kegiatan belajar mengajar. Usahakan untuk tidak terlalu bergantung kepada
guru, sebab dengan belajar secara kreatif maka siswa akan lebih banyak memperoleh informasi dan pengetahuan semakin luas, lengkap dan
bervariasi. Kebiasaan ini dapat dilakukan siswa dengan upaya-upaya meningkatkan minatnya kepada pelajaran dan ingin lebih mendalami.
2. Bagi Guru
Hendaknya guru memiliki sikap yang tegas kepada siswa demi menumbuhkan sikap kreatif dalam belajar, misalnya dengan memberikan
hukuman yang positif bagi siswa yang tidak mengerjakan tugas atau pekerjaan rumah yang diberikan. Selain itu guru hendaknya selalu
melakukan pengawasan pada siswa khususnya saat mengerjakan tugas agar siswa tidak mudah untuk mencontek pekerjaan dari temannya. Dan
juga guru hendaknya memanfaatkan fasilitas belajar yang tersedia secara optimal sehingga pembelajaran berjalan lebih efektif dan efisien.
