1. Home
  2. Lainnya

Jenis Penelitian Setting Penelitian Subjek dan Objek Penelitian

48

BAB III METODE PENELITIAN

A. Jenis Penelitian

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas classroom action research. Penelitian tindakan kelas merupakan suatu pencermatan terhadap kegiatan belajar berupa sebuah tindakan, yang sengaja dimunculkan dan terjadi dalam sebuah kelas secara bersama Suharsimi Arikunto, dkk. 2009: 3. Penelitian tindakan kelas ini dilakukan secara partisipatif dan kolaboratif. Bersifat partisipatif artinya melibatkan guru dalam penelitiannya sendiri, dan bersifat kolaboratif artinya melibatkan orang-orang lain rekan-rekan sebagai bagian dari suatu penelitian yang hasilnya dapat dimanfaatkan bersama Hamzah B.Uno, dkk., 2011: 62. Dalam penelitian ini, peneliti berkolaborasi dan bekerja sama dengan guru kelas V SD N Karen. Secara partisipatif peneliti bersama guru akan melaksanakan penelitian tindakan secara tahap demi tahap. Peneliti terlibat sejak awal proses penelitian dan berakhir dengan melaporkan hasil penelitiannya. Penelitian dilaksanakan secara sistematik dengan menggunakan metode penelitian tertentu melalui pengumpulan data, mengolah, dan menarik kesimpulan dengan tujuan akhir mencari jawaban atas permasalahan yang ada. Pelaksanaan penelitian tindakan kelas ini pada dasarnya dilaksanakan dengan tujuan untuk meningkatkan kualitas atau mutu pembelajaran yang disesuaikan dengan kondisi lokasi penelitian dilaksanakan yaitu meningkatkan keterampilan membaca aksara Jawa di kelas V SD N Karen dengan menggunakan active learning tipe index card match. 49

B. Setting Penelitian

Peneliti memilih setting penelitian tindakan kelas ini di kelas V SD Negeri Karen, kecamatan Kretek, kabupaten Bantul. Penelitian dilaksanakan pada bulan April-Mei tahun 2014.

C. Subjek dan Objek Penelitian

Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SD N Karen yang berjumlah 20 anak, terdiri dari 11 siswa laki-laki dan 9 siswa perempuan, serta guru kelas V. Akan tetapi dalam pelaksanaannya hanya 17 siswa yang konsisten dalam mengikuti pembelajaran secara utuh. Objek dalam penelitian ini adalah pembelajaran membaca kalimat beraksara Jawa yang menggunakan pasangan.

D. Desain Penelitian

Dokumen yang terkait

Peningkatan keaktifan belajar ips materi permasalahan sosial melalui strategi pembelajaran kooperatif tipe index card match pada siswa kelas iv mi. “fathurrachman” jakarta selatan

0 4 125

PENERAPAN MODEL ACTIVE LEARNING TIPE INDEX CARD MATCH UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV B SD N 04 METRO UTARA

0 6 65

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MEMBACA AKSARA JAWA NGLEGENA MELALUI STRATEGI INDEX CARD MATCH PADA SISWA KELAS III SD NEGERI 1 KEDAWUNG KABUPATEN BANJARNEGARA

3 50 223

Peningkatan keaktifan belajar IPS materi permasalahan social melalui strategi pembelajaran kooperatif tipe index card match pada siswa kelas IV MI. “Fathurrachman” Jakarta Selatan

0 3 125

PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA LANCAR AKSARA JAWA MELALUI STRATEGI SCRAMBLE Peningkatan Keterampilan Membaca Lancar Aksara Jawa Melalui Strategi Scramble Kelas V SD N Dukuh 03 Sukoharjo Tahun Pelajaran 2013/2014.

1 2 15

PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA LANCAR AKSARA JAWA MELALUI STRATEGI SCRAMBLE Peningkatan Keterampilan Membaca Lancar Aksara Jawa Melalui Strategi Scramble Kelas V SD N Dukuh 03 Sukoharjo Tahun Pelajaran 2013/2014.

0 0 12

PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA DAN KETERAMPILAN MENULIS AKSARA JAWA MELALUI MODEL INDEX CARD MATCH SISWA KELAS VII E SMP NEGERI 8 SURAKARTA.

0 0 19

PENINGKATAN SIKAP SOSIAL MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN ACTIVE LEARNING TIPE ACTIVE KNOWLEDGE SHARING SISWA KELAS V SD N NGENTAKREJO.

0 1 136

PENGGUNAAN METODE ACTIVE LEARNING TIPE INDEX CARD MATCH DALAM PEMBELAJARAN IPS UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR DAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA KELAS V SD N BANGUNKERTO, TURI, SLEMAN.

0 0 272

IMPLEMENTASI PENDEKATAN ACTIVE LEARNING BERBANTUAN MEDIA FLASH CARDS UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA AKSARA JAWA KELAS V SEKOLAH DASAR

0 0 8