B. Fokus Permasalahan
Permasalahan yang akan dikaji dalam penelitian ini adalah rencana pelaksanaan pembelajaran Bahasa Indonesia di SMP Negeri 2 Bantul. Masalah
tersebut masih terlalu luas dan perlu dilakukan pembatasan. Pembatasan masalah tersebut mencakup beberapa aspek berikut.
1. Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP Guru Bahasa
Indonesia di SMP Negeri 2 Bantul. 2.
Kendala dan upaya guru Bahasa Indonesia dalam penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP.
3. Kesesuaian komponen Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP guru
Bahasa Indonesia SMP Negeri 2 Bantul.
C. Rumusan Masalah
Masalah umum yang dikaji adalah proses penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran Bahasa Indonesia di SMP Negeri 2 Bantul. Berdasarkan masalah
umum ini, dapat dirumuskan beberapa masalah yang berkaitan dengan
perencanaan pembelajaran di SMP Negeri 2 Bantul.
1. Bagaimanakah Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP Guru
Bahasa Indonesia di SMP Negeri 2 Bantul? 2.
Apa sajakah kendala guru Bahasa Indonesia SMP N 2 Bantul dalam penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP dan bagaimanakah
upaya untuk menghadapinya? 3.
Bagaimanakah kesesuaian komponen Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP Guru Bahasa Indonesia di SMP Negeri 2 Bantul.
D. Tujuan Penelitian
Tujuan penelitian ini adalah: 1.
untuk mendeskripsikan penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP guru Bahasa Indonesia di SMP Negeri 2 Bantul;
2. untuk mendeskripsikan kendala guru Bahasa Indonesia SMP N 2 Bantul
dalam penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP beserta upayanya;
3. untuk mendeskripsikan kesesuaian komponen Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran RPP guru Bahasa Indonesia di SMP Negeri 2 Bantul.
E. Manfaat Penelitian
1. Manfaat Teoretis
Secara teoritik, manfaat yang dapat dicapai antara lain sebagai berikut. a.
Hasil penelitian ini diharapkan dapat digunakan sebagai sumber acuan untuk penelitian tentang penyusunan RPP.
b. Hasil penelitian ini diharapkan dapat menambah pemahaman dan wawasan
dalam penyusunan RPP sampai pada implementasinya di dalam kelas. 2.
Manfaat Praktis a.
Bagi sekolah, hasil penelitian ini dapat memberi masukan dalam rangka evaluasi RPP guru.
b. Bagi guru, hasil penelitian ini dapat memberikan masukan dalam rangka
meningkatkan kualitas RPP.
F. Penjelasan Istilah
1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP adalah rancangan pembelajaran
mata pelajaran per unit yang akan diterapkan guru dalam pembelajaran di kelas.
2. Komponen RPP adalah unsur-unsur yang ada dalam RPP yaitu identitas mata
pelajaran, standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator pencapaian kompetensi, tujuan pembelajaran, materi ajar, alokasi waktu, kegiatan
pembelajaran, penilaian hasil belajar, dan sumber belajar.
BAB II KAJIAN TEORI
A. Deskripsi Teori
1. Pembelajaran
Menurut Jihad 2008: 11, pembelajaran merupakan suatu proses yang terdiri dari kombinasi dua aspek, yaitu: belajar tertuju kepada apa yang harus dilakukan
oleh siswa, mengajar berorientasi pada apa yang harus dilakukan oleh guru sebagai pemberi pelajaran. Dimyati dan Mudjiono 2009: 7 mengemukakan
bahwa pembelajaran adalah suatu persiapan yang dipersiapkan oleh guru guna menarik dan memberi informasi kepada siswa, sehingga dengan persiapan yang
dirancang oleh guru dapat membantu siswa dalam menghadapi tujuan. Sementara itu, definisi pembelajaran menurut Hamalik 2005: 57 adalah suatu kombinasi
yang tersusun meliputi unsur-unsur manusiawi, material, fasilitas, perlengkapan, dan prosedur yang saling mempengaruhi mencapai tujuan pembelajaran. Dalam
UU No. 20 Tahun 2003 tentang sistem pendidikan nasional disebutkan bahwa pembelajaran adalah proses interaksi peserta didik dengan pendidik dan sumber
belajar pada suatu lingkungan belajar. Berdasarkan definisi di atas, dapat diambil kesimpulan sebagai berikut.
Pembelajaran adalah sutu proses interaksi yang terjadi antara pendidik dan peserta didik dalam suatu lingkungan belajar untuk mencapai tujuan belajar.
Pembelajaran harus didukung dengan baik oleh semua unsur dalam pembelajaran yang meliputi pendidik, peserta didik, dan juga lingkungan belajar.
2. Perencanaan Pembelajaran
a. Definisi Perencanaan
Perencanaan adalah hubungan antara apa yang ada sekarang what is dengan bagaimana seharusnya what should be yang bertalian dengan kebutuhan,
penentuan tujuan, prioritas, program, dan alokasi sumber. Perencanaan di sini menekankan kepada usaha mengisi kesenjangan antara keadaan sekarang dengan
keadaan yang akan datang disesuaikan dengan apa yang dicita-citakan, ialah menghilangkan jarak antara keadaan sekarang dengan keadaan mendatang yang
diinginkan Uno, 2009: 1-2. Menurut Uno 2009: 1-2, setiap perencanaan minimal harus memiliki empat
unsur sebagai berikut. 1
Adanya tujuan yang harus dicapai Tujuan merupakan arah yang harus dicapai agar perencanaan dapat disusun
dan ditentukan dengan baik, maka tujuan itu perlu dirumuskan dalam bentuk sasaran yang jelas dan terukur. Dengan adanya saran yang jelas, maka ada target
yang harus dicapai. Target itulah yang menjadi fokus dalam menentukan langkah- langkah selanjutnya.
2 Adanya strategi untuk mencapai tujuan
Strategi berkaitan dengan penetapan keputusan yang harus dilakukan oleh seorang perencana, misalnya keputusana tentang waktu pelaksanaan dan jumlah
waktu yang diperlukan untuk mencapai tujuan.
Kategori