BAB V PENUTUP
A. Simpulan
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan mengenai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran guru di SMP Negeri 2 Bantul dapat diperoleh
kesimpulan sebagai berikut. 1.
Semua Guru Bahasa Indonesia di SMP Negeri 2 Bantul telah melaksanakan penyusunan RPP di setiap awal semester. Sebagai panduan
dalam membuat RPP, guru menggunakan buku panduan penyusunan RPP. 2.
Kendala guru dalam penyusunan RPP adalah sebagai berikut. 1 Menentukan strategi yang sesuai dengan semua kemampuan siswa.,
kendala tersebut diatasi dengan pada saat pembelajaran guru meningkatkan perhatian khusus kepada siswa yang mempunyai
kemampuan kurang. 2 Pengaturan waktu dalam penyusunan RPP, kendala tersebut diatasi dengan memanfaatkan waktu yang ada untuk
membuat RPP beberapa eksemplar. 3 Menentukan media pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik siswa, kendala tersebut dapat diatasi
dengan mempertimbangkan kemampuan, kecerdasan, dan pengetahuan yang dimiliki siswa.
3. RPP yang dibuat guru Bahasa Indonesia SMP Negeri 2 Bantul belum
semua sesuai dengan ketentuan rumusan komponen RPP.
B. Keterbatasan Penelitian
Penelitian ini diharapkan dapat memberi masukan untuk SMP N 2 Bantul dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Namun demikian, penelitian ini
mempunyai banyak keterbatasan sebagai berikut. 1.
Penelitian ini hanya meneliti Penyusunan RPP guru Bahasa Indonesia di SMP Negeri 2 Bantul.
2. Keterbatasan pengambilan data, karena pengambilan data menyesuaikan
guru yang bersangkutan.
C. Saran
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan dalam penelitian ini, maka peneliti memberikan saran kepada pihak-pihak sebagai berikut.
a. Guru
1. Guru sebaiknya selalu meningkatkan pemahaman mengenai penyusunan,
pengembangan dan penerapan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran dengan cara mengikuti seminar, workshop, pelatihan mengenai perencanaan
pembelajaran. 2.
Guru sebaiknya selalu mempersiapkan perencanaan pembelajaran yang matang sebelum melakukan pembelajaran.
b. Sekolah
1. Pihak sekolah hendaknya sering mengadakan pemantauan, pelatihan dan
pembinaan Penyusunan RPP berdasarkan KTSP secara berkesinambungan sehingga guru benar-benar memahami peran dan tanggung jawab demi
keberhasilan dalam penyusunan RPP.
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta
Dimyati dan Mudjiono. 2009. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta
Hamalik, Umar. 2005. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara Jihad, Asep dan Haris Abdul. 2008. Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta: Multi
Pressindo Kunandar. 2011. Guru Profesional Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan
Pendidikan dan Sukses dalam Sertifikasi Guru. Jakarta: Raja Grafindo Persada
Majid, Abdul. 2007. Perencanaan Pembelajaran: Mengembangkan Standar Kompetensi Guru. Bandung: Remaja Rosda Karya
Moleong, Lexy J. 2011. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Rosda karya
Muslich, Masnur. 2011. KTSP Pembelajaran berbasis Kompetensi dan Kontekstual. Malang: Bumi Aksara
Mulyasa. 2007. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Bandung: Remaja Rosda Karya
Sanjaya, Wina. 2009. Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta: Kencana Prenada Media Group
Setyawanto, Agung. 2012. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP Guru Bahasa Indonesia Tingkat SMP di Kota Malang. Artikel Skripsi, Jurusan
Sastra Indonesia. Fakultas Sastra. Universitas Negeri Malang Sugiyono. 2010. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif,
Kualitatif dan RD. Bandung. Alfabeta Susilo, M. J. 2007. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Manajemen
Pelaksanaan dan Kesiapan Sekolah menyongsongnya. Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Uno, B. Hamzah. 2006. Perencanaan Pembelajaran. Gorontalo: Bumi Aksara Wahyuni, Sri dan Ibrahim, Abd S. 2012. Perencanaan Pembelajaran Bahasa
Berkarakter. Malang: Refika Aditama
Kategori