Berikut ini adalah penggalan wawancara terkait dengan upaya GR1 mengatasi kendala penyusunan RPP.
Peneliti : Bagaimana Ibu mengatasi kendala tersebut?
Narasumber : Mengatasi kendala tersebut pertama kita harus mendampingi dengan sabar terutama anak yang bermasalah dalam
pelajaran.
b. Pengaturan Waktu
Kendala GR2 pada saat menyusun RPP adalah waktu, GR2 menyatakan bahwa kadang sangat susah membagi waktu, mengingat SMP Negeri 2 Bantul
banyak kegiatan-kegiatan di luar jam pelajaran. Berikut merupakan penggalan wawancara yang dilakukan peneliti dengan GR2.
Peneliti : Apa saja kendala Ibu dalam menyusun RPP?
GR2 :
Kalau Saya yang jelas kendalanya waktu itu. Soalnya kan panduannya sudah jelas, tapi hanya waktunya itu lho. Kadang-kadang kita
sudah terbentur dengan kegiatan disini. Apalagi kegiatan di luar jam pelajaran juga bermacam-macam, kita mengajar harus membuat RPP nah
itu ya menjadi kesulitan. Jadi kita terbenturnya waktu aja gitu.
Upaya GR2 dalam mengatasi kendala tersebut adalah memanfaatkan waktu yang ada untuk membuat RPP beberapa eksemplar. Berikut merupakan
penggalan wawancara yang dilakukan peneliti dengan GR2 terkait upaya GR2 dalam mengatasi kendala.
Peneliti : Bagaimana Ibu mengatasi kendala tersebut?
GR2 : Kadang-kadang kalau misalnya ada waktu senggang ya ini
kurang ideal sih mbak tapi pas mau mbuat RPP. Kadang kan kita sudah punya tinggal merevisi-merevisi tu ya sekalian aja kita buat semuanya tapi
sebenarnya nggak bagus karena kita harus menyesuaikan keadaan untuk yang besok itu seperti apa. Biasanya dibuat dalam satu waktu misalnya
satu kali membuat dapat dua atau tiga RPP gitu.
c. Menentukan Media Pembelajaran yang Sesuai dengan Karakteristik
Siswa
Kendala GR4 dalam pembuatan RPP adalah menentukan media pembelajaran yanng sesuai dengan karakteristik siswa. Berikut ini merupakan penggalan
wawancara yang dilakukan peneliti dengan GR4. Peneliti
: Apa saja kendala Ibu dalam menyusun RPP? GR3
: Kendala nya ya kadang misalnya materinya yang kita butuhkan seperti ini tapi kita melihat pada medianya yang kurang
mendukung, nah itu nanti harus di cari solusinya seperti apa. Atau mungkin materi-materi yang baru itu pengennya seperti ini, tapi kira-kira
bisa diterapkan nggak ya di sekolah atau di siswa itu cocok tidak ya kayak gitu.
Upaya yang dilakukan adalah mempertimbangkan kemampuan, kecerdasan, dan pengetahuan yang dimiliki siswa. Berikut merupakan penggalan
wawancara yang dilakukan peneliti dengan GR4 terkait upaya GR4 dalam mengatasi kendala.
Peneliti : Bagaimana Ibu mengatasi kendala tersebut?
GR4 : Kesulitannya ya kita mencari solusinya itu tadi ya tak ada
rotan akar pun jadi. Prinsipnya seperti itu ya. O kalau memang medianya tidak bisa dimasukkan dalam perencanaan itu, kita kan merencanakan atau
mengajar dengan alat ini tapi medianya rusak semua o ya sudah nanti kita ganti. Saya juga mempertimbankan lagi kecerdasan, dan pengetahuan yang
dimiliki siswa.
