PEMBATASAN MASALAH RUMUSAN MASALAH

b. Ideasi ideation Ideasi adalah tahap kedua dalam proses intracommunication. Seorang pelajar dalam benaknya mengonsepsi apa yang dipersepsinya. Siswa mengadakan seleksi dari sekian banyak pengetahuan dan pengalamannya yang pernah diperolehnya, mengadakan penataan dengan yang relevan dari hasil persepsinya dan siap untuk ditransfer kepada lawan diskusinya. c. Transmisi tranmission Transmisi adalah hasil konsepsi karya penalaran sehingga apa yang dilontarkan adalah pernyataan yang mantap, meyakinkan, sistematis dan logis. Dengan demikian dalam proses intercommunication berikutnya siswa akan mengalami keberhasilan. Berdasarkan penjelasan di atas, peneliti dapat menyimpulkan bahwa suatu pembelajaran disebut sebagai proses komunikasi apabila terjadi respon dari pihak-pihak yang mendapatkan pembelajaran tertentu. Respon-respon tersebut bisa berupa pertanyaan, mengemukakan pendapat, kesimpulan, dan lain sebagainya yang berkaitan dengan pembelajaran. 3. Komunikasi yang efektif dalam pembelajaran Menurut M. Miftah 2012, komunikasi yang efektif dalam pembelajaran bisa berlangsung dengan baik apabila: a. Semua komponen dalam komunikasi pembelajaran diusahakan dalam kondisi idealbaik: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 1 Pesan message harus jelas, sesuai dengan kurikulum, terstruktur secara jelas, menarik dan sesuai dengan tingkat kemampuan siswa. 2 Sumberguru harus berkompetensi terhadap materi ajar, media yang digunakan, mampu menyampaikan tanpa pembiasan dan menarik perhatian serta mampu membangkitkan motivasi diri dan siswa dalam proses interaksi dan transaksi komunikasi. 3 Penerimasiswa harus dalam kondisi yang baiksehat untuk tercapainya prasyarat pembelajaran yang baik. 4 Materimedia software dalam kondisi baiktidak rusak sesuai dengan isipesan. 5 Alat device tidak rusak sehingga tidak membiaskan arti audiovisual. Media yang menarik dapat dilihat dan didengar akan memudahkan siswa dalam retensi dan pengingatan kembali pesan yang pernah didapat. Menurut M. Miftah 2012, agar komunikasi menjadi efektif, maka setiap individu yang berkomunikasi baik sebagai komunikator atau sebagai komunikan hendaknya memperhatikan beberapa hal sebagai berikut: 1. Sebagai Pengirim: a. Menggunakan bahasa yang tepat dan menarik serta dapat dimengerti oleh penerima PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Dokumen yang terkait

UPAYA MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN PENERAPAN METODE PENEMUAN TERBIMBING PADA MATERI KUBUS DAN BALOK DI KELAS VIII SMP SWASTA BRIGJEND KATAMSO MEDAN T.A 2014/2015.

0 2 24

PENERAPAN METODE PENEMUAN TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA PADA MATERI KUBUS DAN BALOK DI KELAS VIII SMP SWASTA YPAK PTPN 3 SEI KARANG T.A. 2012/2013.

0 1 19

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI VOLUME KUBUS DAN BALOK MELALUI COOPERATIVE LEARNING UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI VOLUME KUBUS DAN BALOK MELALUI COOPERATIVE LEARNING TIPE JIGSAW KELAS V SDN 03 JATISOBO KECAMATAN JA

0 0 14

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA MATERI KUBUS DAN BALOK MELALUI METODE UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA MATERI KUBUS DAN BALOK MELALUI METODE PEMBELAJARAN EDUTAINMENT (Education Entertainment)( PTK pada Siswa kelas IV SD N

0 2 17

Penerapan model pembelajaran arias (assurance, relevance, interest, assessment, satisfaction) ditinjau dari minat belajar dan hasil belajar matematika siswa kelas VIIIB SMP Kanisius Muntilan pada materi kubus dan balok.

0 1 254

Meningkatkan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis siswa kelas VIII B SMP Kanisius Kalasan Sleman Yogyakarta pada materi ``Sistem Pencernaan Manusia`` melalui metode PQ4R.

2 2 181

Penerapan Pembelajaran Berbasis Penemuan Terbimbing dengan Memanfaatkan Multimedia pada Peserta Didik Kelas VIII Materi Pokok Kubus dan Balok.

0 0 1

EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN DENGAN METODE PENEMUAN TERBIMBING PADA MATERI KUBUS DAN BALOK DITINJAU DARI KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 KALASAN.

0 1 102

PENERAPAN METODE PENEMUAN TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI LUAS PERMUKAAN DAN VOLUME KUBUS DAN BALOK DI KELAS VIIIA SMP NEGERI 2 SIGI Debi Susilawati

0 0 14

PENERAPAN METODE PENEMUAN TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI TEOREMA PHYTAGORAS DI KELAS VIII B SMP NEGERI 7 PALU

0 0 11