3. Pengukuran Variabel Variabel motivasi belajar dan keaktifan belajar diukur dengan
menggunakan skala Likert 4 opsi. Sedangkan fasilitas belajar diukur dengan menggunakan skala Likert 5 opsi, sebagai berikut:
Tabel 3.3 Skor Nilai Item-item Pertanyaan Kuesioner Motivasi Belajar
Alternatif Jawaban Sangat
Tidak Setuju
Tidak Setuju
Setuju Sangat
Setuju Pernyataan Positif
1 2
3 4
Pernyataan Negatif 4
3 2
1
Tabel 3.4 Skor Nilai Item-item Pertanyaan Kuesioner Keaktifan Belajar
Alternatif Jawaban Sangat
Tidak Setuju
Tidak Setuju
Setuju Sangat
Setuju Pernyataan Positif
1 2
3 4
Pernyataan Negatif 4
3 2
1
Tabel 3.5 Skor Nilai Item-item Pertanyaan Kuesioner Fasilitas Belajar
Alternatif Jawaban
Sangat Tidak
Setuju Tidak
Setuju Netral
Setuju Sangat
Setuju Pernyataan
Positif 1
2 3
4 5
Pernyataan Negatif
5 4
3 2
1
F. Instrumen Penelitian dan Teknik Pengumpulan Data
1. Instrumen Penelitian Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket atau
kuesioner. Angket atau kuesioner adalah sejumlah pernyataan tertulis yang digunakan untuk memperoleh informasi dari responden Suharsini, 1996:
139. Kuesioner ini bertujuan untuk mengukur tingkat motivasi belajar, keaktifan belajar, dan fasilitas belajar mahasiswa.
2. Teknik Pengumpulan Data Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah:
a. KuesionerAngket Kuesioner adalah suatu pertanyaan tertulis digunakan untuk
memperoleh informasi dari responden yang akan diteliti Arikunto, 1997: 128. Melalui cara ini dimaksudkan penulis memperoleh data
yang hubungan dengan motivasi belajar, keaktifan belajar dan fasilitas belajar dengan prestasi belajarprestasi akademik. Alasan peneliti
menggunakan angket atau kuesioner dirasakan mampu mewakili kekurangan peneliti baik dari segi waktu, biaya dan tenaga dalam
mengumpulkan data-data yang berkaitan dengan variabel-variabel penelitian. Berikut disajikan kisi kisi kuesioner dari motivasi belajar,
keaktifan belajar dan fasilitas belajar dalam bentuk tabel.
Tabel 3.6 Kisi-kisi Instrumen Motivasi Belajar
Variabel Penelitian
Aspek Indikator
No. Item Pertanyaan
Positif No. Item
Pertanyaan Negatif
Motivasi Belajar
Motivasi intrinsik
1. Adanya hasrat
dan keinginan untuk berhasil
2. Adanya dorongan
dan kebutuhan dalam belajar
3. Adanya harapan dan cita- cita masa depan
1,4,7,8,20 2,12,13
3,6,15 11
Motivasi ekstrinsik
1. Adanya Penghargaan dalam belajar
2. Adanya kegiatan
yang menarik dalam belajar
3. Adanya lingkungan belajar yang kondusif
16,17 5,20
9,18 14
19
Sumber: data penelitian terdahulu
Pada variabel motivasi belajar kuesioner didasarkan pada skripsi Mina Nurjanah 2013 dengan judul
“Hubungan Antara Motivasi Belajar, Disiplin Belajar dan Lingkungan Belajar dengan Prestasi Belajar
Mahasiswa” menyimpulkan bahwa tidak ada hubungan yang positif dan signifikan antara motivasi belajar dengan prestasi belajar mahasiswa.
Tabel 3.7 Kisi-kisi Intstrumen Keaktifan Belajar
Variabel Penelitian
Aspek Indikator
No. Item Pertanyaan
Positif No. Item
Pertanyaan Negatif
Keaktifan Belajar
Awal proses pembelajaran
1. Mempersiapkan materi 1
Pertengahan proses
Pembelajaran 1. Mendengarkan aktif
2. Bertanya 3. Mengelola materi.
a. Membaca b. mencatat,
c. mengerjakan sesuatu d. mengerjakan soal
4. Mengungkapkan gagasan 2,3
4 5
6 7,8,9 10,11,12
12 Akhir proses
pembelajaran 1. Evaluasikuis
13
Diluar jam Pelajaran
1. Mengerjakan sesuatu a. Membaca dan
meminjam buku di perpustakaan
b. Mengerjakan tugas c. Belajar sendiri
2. Melakukan Kegiatan a. Belajar Kelompok
14 15
16, 17 18
Sumber: data penelitian terdahulu
Pada variabel keaktifan belajar kuesioner didasarkan pada skripsi Fridolin Ivan Pratama 2013:22
“Hubungan Antara Keaktifan Belajar Dan Prestasi Belajar Mahasiswa Pada Mata Kuliah Akuntansi
Keuangan Dasar 1” PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
