Kesimpulan KESIMPULAN, KETERBATASAN DAN SARAN
Berdasarkan hasil penelitian bahwa ada hubungan yang sangat kuat antara motivasi belajar dengan prestasi belajar, Sebaiknya mahasiswa terus
mempertahankan motivasi yang ada di dalam diri mahasiswa tersebut atau bahkan meningkatkan lebih baik lagi. Hasil penelitian juga menyatakan
bahwa ada hubungan yang sangat kuat antara keaktifan belajar dengan prestasi belajar. Mahasiswa sadar betul akan pentingnya sebuah proses yang
aktif dalam pembelajaran. Karena motivasi dan keaktifan memiliki peran penting dalam menentukan hasil prestasi belajar mahasiswa.
Di dalam penelitian ini juga dinyatakan bahwa ada hubungan yang sangat kuat antara fasilitas belajar prestasi belajar mahasiswa, dengan demikian
fasilitas yang telah tersedia telah dimanfaatkan dengan sebaik mungkin. Hal ini juga harus terus dipertahankan dan ditingkatkan lebih baik lagi. Karena
peneliti juga merasakan kelengkapan fasilitas yang dimiliki Universitas Sanata Dharma sudah lebih dari cukup, maka dari itu mahasiswa harus bisa
memaksimalkan kelengkapan fasilitas sehingga meningkatkan kemampuan peserta didik dalam belajar dan memiliki prestasi belajar yang lebih baik.
68
DAFTAR PUSTAKA
A.M, Sadirman. 1996. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
Ali, Imron. 1996. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Dunia Pustaka Jaya. Baharudin. Esa Nur Wahyuni. 2010. Teori belajar dan pembelajaran.
Yogyakarta: Ar-Ruzz Media. Buku Pedoman FKIP. 2008. Yogyakarta.
B. Uno Hamzah. 2006. Teori Motivasi dan Pengukurannya Analisis di Bidang Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Dahar, R, W. 1998. Teori-teori belajar. Jakarta: Erlangga Dimyati, Mudjiono. 2009. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: PT. Rineka Cipta
Fudyartanto. 2002. Psikologi Pendidikan. Yogyakarta: Global Jakarta. Kamus Besar Bahasa Indonesia. 1991. Jakarta: Balai Pustaka
Kurniasih, Sri. 2012. Hubungan antara Kinerja Dosesn, Fasilitas Belajar, serta Motivasi Belajar dengan Prestasi Belajar Mahasiswa Universitas Sanata
Dharma Yogyakarta. Universitas Sanata Dharma. Mardalis. 1990. Metode Penelitian Suatu Pendekatan Proposal. Jakarta: Bumi
Aksara Masidjo, Ign. 1995. Pengukuran dan Penilaian Prestasi Belajar di Sekolah.
Yogyakarta: Kanisius Muhibbin, S. 1997. Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru. Jakarta: PT
Remaja Rosdakarya. Nasution, S. 2005. Berbagai pendekatan dalam proses belajar mengajar. Jakarta:
Bumi askara. Nurjanah, Mina. 2013. Hubungan antara Motivasi Belajar, Disiplin Belajar dan
Lingkungan Belajar dengan Prestasi Belajar Mahasiswa Program Studi PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI