Pengujian Reliabilitas Pengujian Kuesioner

No Item r tabel r hitung Keterangan 27 0,239 0,434 Valid 29 0,239 0,464 Valid 30 0,239 0,257 Valid 31 0,239 0,780 Valid 32 0,239 0,277 Valid 34 0,239 0,602 Valid 35 0,239 0,295 Valid

b. Pengujian Reliabilitas

Reliabilitas menunjukkan pada satu pengertian bahwa suatu instrumen cukup dapat dipercaya untuk digunakan sebagai alat pengumpul data karena instrumen data tersebut sudah baik Arikunto, 2002 : 154. Suatu tes yang reliabel akan menunjukkan ketepatan dan ketelitian hasil dalam berbagai ukuran. Taraf reliabilitas suatu tes dinyatakan dalam suatu koefisien yang disebut koefisien reliabilitas atau r II . Dalam penelitin ini, reliabilitas alat ukur dihitung dengan menggunakan teknik koefisien reliabilitas Alpha Crobach Arikunto,2002:171. Rumus Alpha untuk pengujian reliabilitas instrumen adalah sebagai berikut :         − − = ∑ 2 2 1 1 1 1 t b k k r σ σ keterangan: r 11 = reliabilitas instrumen k = banyaknya butir pertanyaan ∑ 2 b σ = jumlah varians soal 2 t σ = varians soal PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI Untuk menginterpretasikan tinggi rendahnya reliabilitas instrumen, pedoman yang digunakan sebagai berikut: No Tingkat Penguasaan Kriteria Penilaian 1. 0,80-1,00 Sangat Tinggi 2. 0,60-0,79 Tinggi 3. 0,40-0,59 Cukup 4. 0,20-0,39 Rendah 5. 0,00-0,19 Sangat Rendah Berdasarkan pengujian reliabilitas item angket yang telah dilakukan, dapat diketahui bahwa koefisien alpha atau 11 r yang diperoleh untuk variabel Persepsi Mahasiswa FKIP Tentang Kesejahteraan Guru adalah 0.949, sedangkan r tabel 0,239. Hal ini menunjukkan bahwa variabel Persepsi Mahasiswa FKIP Tentang Kesejahteraan Guru dapat dikatakan reliabel pada taraf signifikansi 5 karena hitung r tabel r atau 0,949 0,239. Harga 11 r tersebut berada pada taraf 0,80 – 1,00 sehingga dapat dikatakan bahwa item dalam kuesioner ini mempunyai reliabilitas sangat tinggi. Demikian juga untuk variabel Minat Menjadi Guru dapat diketahui bahwa koefisien alpha atau 11 r yang diperoleh adalah 0.907, sedangkan r tabel 0,239. Hal ini menunjukkan bahwa variabel Minat Menjadi Guru dapat dikatakan reliabel pada taraf signifikansi 5 karena hitung r tabel r atau 0,907 0,239. Harga 11 r tersebut berada PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI pada taraf 0,80 – 1,00 sehingga dapat dikatakan bahwa item dalam kuesioner ini mempunyai reliabilitas sangat tinggi.

H. Teknik Analisis Data

Dokumen yang terkait

Hubungan minat menjadi guru dan IPK dengan bakat keguruan mahasiswa FKIP (studi kasus pada mahasiswa S1 angkatan 2013 FKIP Universitas Sanata Dharma Yogyakarta).

0 3 208

Hubungan minat menjadi guru dan IPK dengan bakat keguruan mahasiswa FKIP (studi kasus pada mahasiswa S1 angkatan 2013 FKIP Universitas Sanata Dharma Yogyakarta)

0 5 206

Analisis kepuasan mahasiswa terhadap pelayanan staf kesekretariatan : studi kasus mahasiswa FKIP Universitas Sanata Dharma Yogyakarta.

0 1 178

Pengaruh prestasi PPL dan aspek sosial terhadap minat mahasiswa FKIP menjadi guru : studi kasus mahasiswa FKIP Universitas Sanata Dharma, Yogyakarta.

0 2 166

Hubungan antara persepsi mahasiswa terhadap status sosial guru dan prestasi belajar dengan minat mahasiswa menjadi guru : studi kasus pada mahasiswa Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Sanata Dharma Yogyakarta angkatan 2006.

0 0 159

MANAJEMEN WAKTU MAHASISWA TERHADAP KURIK

0 1 17

Pengaruh Persepsi Mahasiswa Tentang Kesejahteraan Guru dan Prestasi BelajarTerhadap Minat Menjadi Guru Ekonomi Pada Mahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP UNS

0 1 13

Pengaruh persepsi mahasiswa FKIP tentang kesejahteraan guru terhadap minat mahasiswa FKIP menjadi guru : studi kasus pada Universitas Sanata Dharma Yogyakarta - USD Repository

0 1 144

PENGARUH PRESTASI PPL DAN ASPEK SOSIAL TERHADAP MINAT MAHASISWA FKIP MENJADI GURU

0 0 164

Kontribusi konsep diri dan persepsi mahasiswa tentang sertifikasi guru terhadap minat menjadi guru pada mahasiswa Jurusan IPS FKIP Universitas Sanata Dharma Yogyakarta - USD Repository

0 1 203