2 Faktor sosial, yaitu faktor yang berada diluar dirinya sendiridiluar individual.
Contohnya: faktor
keluarga, guru
dan cara
mengajarnya, alat-alat
yang digunakan
dalam mengajar,
lingkungan dan kesempatan yang tersedia. Prestasi belajar pada diri seseorang ternyata dipengaruhi oleh
banyak faktor, baik faktor dari dalam maupun dari luar diri seseorang. Pada zaman globalisasi seperti sekarang ini, fasilitas-fasilitas
pendidikan dan kemudahan-kemudahan diberbagai bidang dengan mudah dapat diperoleh, oleh karena itu apakah faktor-faktor dari
dalam diri seseorang misalnya kedisiplinan belajar siswa, juga faktor lingkungan sosial yaitu media pembelajaran masih memegang peranan
penting dan mampukah memberi pengaruh dalam pencapaian prestasi belajar.
2. Prestasi Belajar Akuntansi
Bidang studi akuntansi merupakan materi yang termasuk dalam kategori yang sulit untuk dipelajari, karena terdapat konsep-konsep
akuntansi yang sulit untuk dimengerti, sehingga untuk mempelajarinya membutuhkan ketekunan, kejelian dalam menghitung angka-angka, dan
juga dibutuhkan suatu penalaran yang sejalan. Prestasi belajar akuntansi adalah suatu hasil yang diperoleh siswa
sebagai akibat belajar akuntansi. Dalam usaha untuk memperoleh suatu PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
hasil belajar sangat ditentukan oleh adanya evaluasi terhadap pelajaran akuntansi.
Prestasi belajar akuntansi merupakan indikator kualitas dan kwantitas dari pengetahuan yang dikuasai siswa. hasil evaluasi dapat
dipakai untuk meninjau kembali hasil belajar mengajar sesuai dengan tujuan instruksional yang telah ditentukan sebelumnya. Bila hasil yang
diperoleh belum memuaskan, hal ini tidak sesuai dengan tujuan instruksional yang telah ditentukan. Prestasi belajar akuntansi mengalami
kenaikan apa bila didukung oleh situasi proses belajar mengajar yang baik pula, dalam hal ini kemampuan seorang guru dalam menciptakan suasana
belajar yang baik sangat diperlukan. Dalam proses belajar mengajar akuntansi, diharapkan dapat
menghasilkan perubahan pada siswa yang berupa kemampuan- kemampuan yang diperoleh sesuai dengan klasifikasi tujuan pengajaran.
Kemampuan yang diperoleh siswa tersebut karena adanya hasil belajar yang nantinya harus dinyatakan dalam prestasi belajar. Prestasi belajar
yang dicapai siswa dapat memberikan petunjuk mengenai tujuan intruksional yang telah dibuat tercapai atau tidak. Hasil belajar tersebut
terlihat dalam prestasi belajar siswa, dalam hal ini adalah prestasi belajar akuntansi.
3. Persepsi
a. Pengertian Persepsi Menurut Davidoff 1981: 232 menyatakan bahwa persepsi
diartikan sebagai
proses pemahaman
yang terorganisir
dan menggabungkan data-data indera untuk dikembangkan sehingga kita dapat
menyadari sekeliling kita. Sementara menurut Thoha 1983: 138, persepsi adalah proses pemahaman yang dialami oleh setiap orang di dalam
memahami informasi tentang lingkungannya, baik lewat penglihatan, pendengaran, penghayatan, perasaan dan penciuman. Kunci untuk
memahami persepsi adalah terletak pada pengenalan bahwa persepsi itu merupakan suatu penafsiran yang unik terhadap situasi. Dalam pengantar
psikologi umum, Walgito menyatakan bahwa sekalipun situmulus yang diterima sama tetapi karena pengalaman berbeda maka ada kemungkinan
hasil persepsi akan tidak sama. Dengan demikian, dalam proses persepsi seseorang dapat
mengorganisasikan input yang kompleks dan bervariasi yang diterima oleh panca indra. Jadi dapat disimpulkan persepsi adalah cara pandang
seseorang dalam menilai obyek yang ada di sekitarnya sehingga dapat memotivasi seseorang dalam bertindak.
b. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Persepsi 1 Perhatian yang Selektif
Perhatian sebagai langkah persiapan dalam persepsi merupakan pemusatan atau konsentrasi dari seluruh aktivitas individu terhadap
suatu obyek atau sekumpulan abyek Walgito, 1994: 98. Perhatian pada suatu obyek tergantung dari intensitas obyek tersebut.
Perhatian memiliki intensitas yang secara intensif dan tidak intensif terhadap suatu obyek. Perhatian dapat intensif apabila
dikuatkan oleh banyaknya rangsangan yang diterima dan perhatian dapat tidak intensif apabila kurang dikuatkan oleh rangsang
tersebut Soemanto, 1988: 100. 2 Ciri-ciri Rangsangan
Dalam melakukan persepsi, rangsangan yang diterima harus kuat hingga melewati ambang rangsang. Ambang rangsang pada
kekuatan rangsang minimal dapat diterima oleh individu Walgito, 1994: 46. Berkaitan dengan perhatian, individu lebih tertarik pada
rangsangan yang memiliki intensitas kuat karena dianggap dapat menarik perhatian. Rangsangan dengan kontras atau warna yang
lebih menarik perhatian akan lebih mudah untuk diterima individu. Rangsangan dengan perubahan dari keadaan statis akan lebih
mudah untuk diterima individu. Rangsangan dengan ukuran besar PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
dan diterima secara berulang-ulang, memudahkan individu untuk menerimanya Irwanto,dkk, 1988:76.
3 Nilai-nilai dan kebutuhan individu Davidoff, 1981 dalam Walgito, 2004: 89 mengemukakan bahwa
persepsi bersifat individual sehingga persepsi individu dapat sama atau berbeda dengan individu lain. Perbedaan ini ditentukan oleh
nilai dan kebutuhan individu itu sendiri. Nilai dan kebutuhan menjadi perhatian individu dalam menerima rangsangan yang ada.
Guru bagi siswa merupakan faktor penentu dari suksesnya proses belajar mengajar yang sedang berlangsung di kelas, karena fungsi seorang
guru adalah sebagai pengajar atau pendidik dalam setiap proses belajar di sekolah. Dengan kecakapan dan keterampilan serta penguasaan materi
yang baik, maka tujuan dari pengajaran dapat tercapai. Guru bagi siswa merupakan subyek yang berkepentingan dalam kegiatan belajar, untuk itu
diperlukan adanya hubungan timbal balik antara guru dan siswa. Siswa sebagai pihak yang berinteraksi langsung dalam proses belajar mengajar
mempunyai persepsi terhadap penggunaan media pemelajaran oleh guru yang berbeda-beda. Perbedaan persepsi dari siswa terhadap penggunaan
media pembelajaran dalam proses belajar mengajar akan menimbulkan respon individual dan hal ini akan berpengaruh pada siswa dalam
berdisiplin diri untuk berprestasi. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
4. Media Pembelajaran
