Menurut Sugiono 2008:68 sampling jenuh adalah teknik penentuan sampel, bila semua anggota populasi digunakan sebagai sampel, hal ini
sering dilakukan jika populasi lebih kecil, dengan acuan dari Suharsimi 2006:134 apabila subjeknya besar 100 dapat diambil antara 10-15
atau 20-25 atau lebih, jika subyeknya kurang dari 100 maka keseluruhan subyek menjadi sempel. Karena peneliti mengambil sampel
dari dua kelas berjumlah 57 siswa, sebagai perwakilan SMK YPKK 3 Sleman. Maka dari ketentuan diatas, keseluruhan subyek penelitian
dijadikan sampel.
E. Variabel Penelitian dan Pengukurannya
1. Variabel Penelitian Dalam penelitian ini, ada dua variabel yang menjadi objek penelitian,
yaitu: a. Variabel bebas atau Independent Variable
Variabel bebas adalah variabel yang menjadi sebab timbulnya atau berubahnya variabel dependen variabel terikat. Jadi variabel
independen adalah variabel yang mempengaruhi Sugiyono, 2002:3. Dalam penelitian ini yang menjadi variabel bebas adalah: persepsi
siswa tentang media pembelajaran, kedisiplin belajar. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
b. Variabel Terikat atau Dependent Variable Variabel terikat adalah variabel yang dipengaruhi atau yang menjadi
akibat, karena adanya variabel bebas Sugiyono, 2002:3. Dalam penelitian ini yang menjadi variabel terikat adalah prestasi belajar
akuntansi. Paradigma
hubungan antara
persepsi siswa
tentang media
pembelajaran dan disiplin belajar dengan prestasi belajar akuntansi:
2. Pengukuran Variabel Penelitian a. Variabel Bebas
Dalam penelitian ini, variabel bebas di ukur dengan menggunakan Skala Likert yaitu suatu cara sistematis untuk memberi skor dalam kuesioner
yang dibagikan. Pengukuran ini di dasarkan pada persepsi siswa tentang media pembelajaran dan kedisiplinan belajar.
Pengukuran variabel persepsi siswa tentang media pembelajaran, kedisiplin
belajar digunakan
pengukuran Skala
Likert yang
dimodifikasi, dengan menggunakan empat kategori penilaian. Ketentuan tersebut dapat dilihat dalam Tabel 3.1
X1 Media Pembelajaran
X2 Kedisiplinan Belajar
Y Prestasi Belajar
Tabel 3.1 Alternatif Jawaban dan Skor Variabel Persepsi Siswa tentang
Media Pembelajaran dan Kedisiplin Belajar.
Alternatif jawaban Skor
Positif Negatif
Sangat Sering Selalu 4
1 Sering
3 2
Kadang-kadang 2
3 Tidak Pernah
1 4
b. Variabel Terikat. Untuk mengetahui variabel terikat prestasi belajar siswa dapat diambil
dari nilai raport semester ganjil tahun 20082009. Menurut Masidjo 1991:46 prestasi belajar akuntansi siswa nilai
raport tersebut dikatagorikan dengan Penilaian Acuan Patokan Tipe Dua PAP II yaitu sebagai berikut:
Tabel 3.2 Alternatif Tingkat Prestasi Belajar Siswa di tinjau dari Nilai
Raport Semester Lalu.
Skor Nilai
81 - 100 66 - 80
56 - 65 46 - 55
0 - 45 Sangat Tinggi
Tinggi Cukup
Rendah Sangat Rendah
3. Kisi-Kisi Soal Kuesioner
Tabel 3.3 Kisi-kisi Penyusunan Kuesioner Berdasarkan Persepsi Siswa
F. Teknik Pengumpulan Data
