71
BAB V ANALISIS DATA DAN PEMBAHASAN
A. Diskripsi Data
Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Mei 2009 sampai dengan Juli 2009. subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI pada SMK YPKK 3 Sleman. Dari
kuesioner sebanyak 75 kuesioner yang diisi secara lengkap semua butir pertanyaannya oleh responden adalah sebanyak 75. dengan demikian response
rate pengambilan kuesioner adalah sebesar 100.
1. Deskripsi Responden Penelitian Dilihat dari Jenis Kelamin Siswa
Tabel 5.1 Jenis Kelamin Responden
No Kelas
Laki-laki Perempuan
Total f
fr f
fr f
fr 1
XIA 3
10,34 26
89,66 29
100 2
XIB 1
3,57 27
96,43 28
100 Jumlah
4 7,02
53 92,98
57 100
Sumber: tabel: 4.2, halaman: 64-65 Table 5.1 menunjukkan bahwa jumlah responden berjenis kelamin laki-laki
sebanyak 4 siswa atau 7,02 dan perempuan sebanyak 53 siswa atau PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
92,98, dengan demikian dapat disimpulkan sebagaian besar responden penelitian ini berjenis kelamin perempuan.
2. Diskripsi Variabel Penelitian
a. Persepsi Siswa Tentang Media Pembelajaran Pengertian media pembelajaran dalam penelitian ini adalah bahan, alat
maupun metodetehnik yang digunakan dalam kegiatan belajar mengajar, dengan maksud agar proses interaksi komunikasi idukatif proses belajar
mengajar antara guru dan anak didik dapat berlangsung secara tepat guna dan berdaya guna. Variabel media pembelajaran diungkapkan berdasarkan
persepsi siswa dan pengukurannya menggunakan Skala Sikap dari Likert. Penentuan kategori kecenderungan dari variabel media pembelajaran ini
menggunakan patokan nilai dari PAP Tipe II. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Tabel 5.2 Interprestasi Persepsi Siswa Tentang Media Pembelajaran
Interval Skor Frekuensi
Absolut Fr
Kategori
49-60 4
7,02 SANGAT TINGGI
40-48 5
8,77 TINGGI
34-39 11
19,30 CUKUP
28-33 15
26,31 RENDAH
28 22
38,60 SANGAT RENDAH
Jumlah 57
100,00 Sumber: lampiran 5, halaman: 112
Tabel 5.2 berdasarkan persepsi siswa menunjukkan bahwa ada sebanyak 4 siswa atau 7,02 yang menyatakan penggunaan media pembelajaran sangat
tinggi, sebanyak 5 siswa atau 8,77 yang menyatakan tinggi, sebanyak 11 siswa atau 19,30 yang menyatakan cukup. Sebanyak 15 siswa atau
26,31 yang menyatakan rendah dan 22 siswa atau 38,60 yang menyatakan penggunaan media pembelajaran sangat rendah, hal tesebut
menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran sangat rendah. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
b. Persepsi Siswa Tentang Kedisiplinan Belajar Pengertian kedisiplinan belajar dalam penelitian ini adalah keterkaitan
seseorang baik secara langsung maupun tidak langsung untuk menaati norma atau aturan-aturan tertentu yang ada di lingkungan masyarakat dan
sekolah. Secara khusus disiplin yang dimaksud adalah adanya usaha yang sungguh-sungguh melalui latihan-latihan dan kemauan dari anak untuk
belajar. Variabel kedisiplinan belajar diungkap berdasarkan persepsi siswa
dan pengukurannya menggunakan Skala Sikap dari Likert, dan penentuan kategori kecenderungan dari variabel kedisiplinan belajar ini menggunakan
patokan nilai dari PAP Tipe II.
Tabel 5.3 Interprestasi Persepsi Siswa Tentang Kedisiplinan Belajar
Interval Skor
f Fr
Kategori
49-60 SANGAT TINGGI
40-48 7
12,28 TINGGI
34-39 20
35,09 CUKUP
28-33 27
47,37 RENDAH
28 3
5,26 SANGAT RENDAH
Jumlah 57
100,00 Sumber: lampiran 5, halaman: 113
Tabel 5.3 berdasarkan persepsi siswa menunjukkan bahwa tidak ada yang menyatakan kedisiplinan belajar siswa sangat tinggi, sebanyak 7 siswa atau
12,28 yang menyatakan tinggi, sebanyak 20 siswa yang menyatakan cukup tinggi, sebanyak 27 siswa atau 47,37 yang menyatakan rendah dan
3 siswa atau 5,26 yang menyatakan sangat rendah, hal tersebut menunjukkan bahwa kedisplinan belajar siswa rendah.
c. Prestasi Belajar Akuntansi Prestasi belajar adalah penguasaan pengetahuan atau keterampilan belajar
dan sebagai akibat belajar. Variabel prestasi belajar diungkap berdasarkan nilai raport siswa, dan penentuan kategori kecenderungan dari variabel
prestasi belajar ini menggunakan patokan nilai dari PAP Tipe II.
Tabel 5.4 Prestasi Belajar Siswa
Interval Skor
f Fr
Kategori
170-210 2
3,51 SANGAT TINGGI
139-169 55
96,49 TINGGI
118-138 CUKUP
97-117 RENDAH
97 SANGAT RENDAH
Jumlah 57
100,00 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Tabel 5.4 menunjukkan bahwa ada sebanyak 2 siswa atau 3,51 yang menyatakan prestasi belajar siswa sangat tinggi, sebanyak 55 siswa atau
96,49 yang menyatakan tinggi, dan tidak ada siswa atau 0 yang menyatakan cukup, rendah dan sangat rendah, hal tersebut menunjukkan
bahwa sebagian besar siswa memiliki prestasi belajar yang tinggi.
B. Analisis Data
Kategori