Berdasarkan tabel di atas menunjukkan bahwa responden dengan nilai IPK 2,5 memiliki prosentase sebesar 2 sedangkan responden
dengan nilai IPK 2,5-3,00 memiliki prosentase sebesar 30 dan responden dengan nilai IPK 3,00 memiliki prosentase sebesar 68.
4.3 Deskripsi Variabel
1. Variabel Media Pendidikan X
1
Berdasarkan hasil penyebaran kuesioner yang penulis lakukan kepada sejumlah 66 responden, diperoleh hasil karakteristik responden
berdasarkan media pendidikan sebagai berikut:
Tabel 4.3 Karakteristik Responden Berdasarkan Media Pendidikan
Item
Item Pernyataan Skor pernyataan
Total 1
2 3
4 5
X
1.1
Pemanfaatan media
atau teknologi
pendukung dalam proses perkuliahan sudah dilakukan secara maksimal
2 18
22 20
4 66
Prosentase 3,0
27,3 33,3
30,3 6,1
100
X
1.2
Terdapat variasi dosen dalam memberikan materi-materi pengajaran
8 25
25 8
66 Prosentase
12,1 37,9
37,9 12,1
100
X
1.3
Sarana dan prasarana yang memadai untuk menunjang proses perkuliahan
3 22
20 16
5 66
Prosentase 4,5
33,3 30,3
24,2 7,6
100
X
1.4
Suasana ruang perkuliahan yang nyaman 2
19 23
17 5
66 Prosentase
3,0 28,8
34,8 25,8
7,6 100
X
1.5
Fasilitas labolatorium untuk menunjang perkuliahan akuntansi sudah efektif
6 21
22 14
3 66
Prosentase 9,1
31,8 33,3
21,2 4,5
100 Total Jawaban
13 88
112 92
25 330
Dalam Prosentase 4
27 34
28 7
100
Sumber: Hasil Penyebaran Kuesioner diolah peneliti
Hak Cipta © milik UPN Veteran Jatim : Dilarang mengutip sebagian atau seluruh karya tulis ini tanpa mencantumkan dan menyebutkan sumber.
Berdasarkan tabel di atas diketahui bahwa dari 66 responden dalam penelitian ini, sebagian besar memberikan jawaban setuju dengan
pernyataan yang diajukan. Hal ini dibuktikan dengan responden yang menjawab skor 4 dan 5 adalah sebesar 35 dan untuk skor 3 sebesar 34
sedangkan sisanya menjawab skor 1 dan 2 sebesar 31. Hal ini menunjukkan bahwa sebagian besar responden menganggap media
pendidikan yang ada cukup baik sebagai fasilitas penunjang untuk meningkatkan pemahaman akuntansi.
Hak Cipta © milik UPN Veteran Jatim : Dilarang mengutip sebagian atau seluruh karya tulis ini tanpa mencantumkan dan menyebutkan sumber.
2. Minat Belajar X
2
Berdasarkan hasil penyebaran kuesioner yang penulis lakukan kepada sejumlah 66 responden, diperoleh hasil karakteristik responden
berdasarkan minat belajar sebagai berikut:
Tabel 4.4 Karakteristik Responden Berdasarkan Minat Belajar
Item
Item Pernyataan Skor pernyataan
Total 1
2 3
4 5
X
2.1
Dosen membuat materi pelajaran ini menjadi penting
5 22
33 6
66 Prosentase
7,6 33,3
50 9,1
100
X
2.2
Saya tertarik dengan semua pelajaran akuntansi
4 6
32 20
4 66
Prosentase 6,1
9,1 48,5
30,3 6,1
100
X
2.3
Saya merasa bahwa materi kuliah akuntansi memberikan banyak kepuasan
kepada saya
2 3
28 26
7 66
Prosentase 3
4,5 42,4
39,4 10,6
100
X
2.4
Saya suka belajar akuntansi tanpa ada satupun pihak yang menyuruh atau
memaksa
8 26
22 10
66
Prosentase 12,1
39,4 33,3
15,2 100
X
2.5
Rasa ingin tahu saya sering kali tergerak oleh pertanyaan yang dikemukakan dan
masalah yang diberikan dosen pada materi kuliah akuntansi
2 31
27 6
66
Prosentase 3
47 40,9
9,1 100
Total Jawaban 6
24 139
128 33
330 Dalam Prosentase
2 7
42 39
10 100
Sumber: Hasil Penyebaran Kuesioner diolah peneliti
Hak Cipta © milik UPN Veteran Jatim : Dilarang mengutip sebagian atau seluruh karya tulis ini tanpa mencantumkan dan menyebutkan sumber.
Berdasarkan tabel di atas diketahui bahwa dari 66 responden , sebagian besar memberikan jawaban setuju dengan pernyataan yang
diajukan. Hal ini dibuktikan dengan responden yang menjawab skor 4 dan 5 adalah sebesar 49 dan untuk skor 3 sebesar 42 sedangkan sisanya
menjawab skor 1 dan 2 sebesar 9. Hal ini menunjukkan bahwa sebagian besar responden menganggap minat belajar yang dimiliki mahasiswa
cukup mempengaruhi dalam upaya untuk meningkatkan pemahaman akuntansi yang dimiliki masing-masing mahasiswa.
Hak Cipta © milik UPN Veteran Jatim : Dilarang mengutip sebagian atau seluruh karya tulis ini tanpa mencantumkan dan menyebutkan sumber.
3. Variabel Motivasi X
3
Berdasarkan hasil penyebaran kuesioner yang penulis lakukan kepada sejumlah 66 responden, diperoleh hasil karakteristik responden
berdasarkan motivasi sebagai berikut:
Tabel 4.5 Karakteristik Responden Berdasarkan Motivasi
Item
Item Pernyataan Skor pernyataan
Total 1
2 3
4 5
X
3.1
Saya segera menyelesaikan tugas-tugas akuntansi dari dosen dengan tidak
mengulur-ngulur waktu
4 7
22 24
9 66
Prosentase 6,1
10,6 33,3
36,4 13,6
100
X
3.2
Saya memiliki dorongan untuk lebih baik lagi memahami mata kuliah akuntansi
untuk memenuhi standar keberhasilan
2 5
18 30
11 66
Prosentase 3
7,6 27,3
45,5 16,7
100
X
3.3
Bila saya menemui hambatan dalam mencapai tujuan, saya akan tetap
berusaha mencapai tujuan tersebut
5 16
32 13
66
Prosentase 7,6
24,2 48,5
19,7 100
X
3.4
Saya tidak mudah menyerah pada saat menjalankan tugas yang sulit
2 27
27 10
66 Prosentase
3 40,9
40,9 15,2
100
X
3.5
Untuk mencapai tujuan saya, penting bagi
saya untuk
berhasil dalam
pembelajaran akuntansi
1 23
32 10
66
Prosentase 1,5
34,8 48,5
15,2 100
Total Jawaban 7
19 106
145 53
330 Dalam Prosentase
2 6
32 44
16 100
Sumber: Hasil Penyebaran Kuesioner diolah peneliti
Berdasarkan tabel di atas diketahui bahwa dari 66 responden dalam penelitian ini, sebagian besar memberikan jawaban setuju dengan
pernyataan yang diajukan. Hal ini dibuktikan dengan responden yang
Hak Cipta © milik UPN Veteran Jatim : Dilarang mengutip sebagian atau seluruh karya tulis ini tanpa mencantumkan dan menyebutkan sumber.
menjawab skor 4 dan 5 adalah sebesar 60 dan untuk skor 3 sebesar 32 sedangkan sisanya menjawab skor 1 dan 2 sebesar 8. Hal ini
menunjukkan bahwa sebagian besar responden menganggap motivasi yang timbul dari diri mahasiswa memiliki pengaruh yang besar dalam
peningkatkan pemahaman akuntansi mereka.
Hak Cipta © milik UPN Veteran Jatim : Dilarang mengutip sebagian atau seluruh karya tulis ini tanpa mencantumkan dan menyebutkan sumber.
4. Variabel Tingkat Pemahaman Akuntansi Y
Berdasarkan hasil penyebaran kuesioner yang penulis lakukan kepada sejumlah 66 responden, diperoleh hasil karakteristik responden
berdasarkan tingkat pemahaman akuntansi sebagai berikut:
Tabel 4.6 Karakteristik Responden Berdasarkan Tingkat Pemahaman Akuntansi
Item Item Pernyataan
Skor pernyataan Total
1 2
3 4
5
Y
1.1
Saya sudah mengerti isi kandungan mata kuliah Pengantar Akuntansi I
2 3
17 37
7 66
Prosentase 3
4,5 25
56,1 10,6
100 Y
1.2
Saya sudah mengerti isi kandungan mata kuliah Pengantar Akuntansi II
1 5
19 38
3 66
Prosentase 1.5
7,6 28,8
57,6 4,5
100 Y
1.3
Saya sudah mengerti isi kandungan mata kuliah Akuntansi Keuangan Menengah I
1 11
21 32
1 66
Prosentase 1,5
16,7 31,8
48,5 1,5
100 Y
1.4
Saya sudah mengerti isi kandungan mata kuliah Akuntansi Keuangan Menengah II
1 7
26 30
2 66
Prosentase 1,5
10,6 39,4
45.5 3
100 Y
1.5
Saya sudah mengerti isi kandungan mata kuliah Akuntansi Keuangan Lanjutan I
2 4
21 33
6 66
Prosentase 3
6,1 31,8
50 9,1
100 Y
1.6
Saya sudah mengerti isi kandungan mata kuliah Akuntansi Keuangan Lanjutan II
3 24
34 5
66 Prosentase
4.5 36,4
51,5 7,6
100 Y
1.7
Saya sudah mengerti isi kandungan mata kuliah Pemeriksaan Keuangan I
4 24
29 9
66 Prosentase
6,1 36,4
43,9 13,6
100 Y
1.8
Saya sudah mengerti isi kandungan mata kuliah Teori Akuntansi
1 2
18 38
7 66
Prosentase 1,5
3 27,3
57,6 10,6
100 Total Jawaban
8 39
170 261
40 518
Dalam Prosentase 1
7 51
33 8
100
Sumber: Hasil Penyebaran Kuesioner diolah peneliti
Hak Cipta © milik UPN Veteran Jatim : Dilarang mengutip sebagian atau seluruh karya tulis ini tanpa mencantumkan dan menyebutkan sumber.
Berdasarkan tabel di atas diketahui bahwa dari 66 responden dalam penelitian ini, sebagian besar memberikan jawaban ragu-ragu dengan
pernyataan yang diajukan. Hal ini dibuktikan dengan responden yang menjawab skor 4 dan 5 adalah sebesar 41 dan untuk skor 3 sebesar 51
sedangkan sisanya menjawab skor 1 dan 2 sebesar 8. Hal ini menunjukkan bahwa sebagian besar responden menganggap tingkat
pemahaman akuntansi yang dimiliki masih dalam keraguan. Karena responden masih bingung memposisikan mereka, apakah mereka
dikatakan tidak paham atau mereka bisa dikatakan paham karena posisi tingkat pemahaman mereka berada di tengah-tengah.
Hak Cipta © milik UPN Veteran Jatim : Dilarang mengutip sebagian atau seluruh karya tulis ini tanpa mencantumkan dan menyebutkan sumber.
4.4 Hasil Analisa
