Hubungan antara Lingkungan Keluarga dengan Karakter Siswa Hubungan antara Lingkungan Masyarakat dengan Karakter Siswa

40 Diduga bahwa dengan kondisi lingkungan siswa dalam hal ini lingkungan sekolah, keluarga, dan masyarakat yang baik akan berpengaruh terhadap pembentukan karakter siswa yang baik pula. Sebaliknya semakin buruk kondisi lingkungan siswa akan berpengaruh buruk pula terhadap pembentukan karakter siswa tersebut. Disamping itu, dengan ketiga lingkungan tersebut dimungkinkan adanya kerjasama yang padu, sehingga dapat menghasilkan karakter siswa yang lebih baik. Dapat diduga semakin baik kondisi lingkungan sekolah, lingkungan keluarga, dan lingkungan masyarakat siswa akan berpengaruh terhadap pembentukan karakter siswa yang baik pula. Sebaliknya semakin buruk kondisi lingkungan sekolah, lingkungan keluarga, dan lingkungan masyarakat siswa akan berpengaruh buruk pula terhadap pembentukan karakter siswa. Jadi dapat diduga bahwa ada kecenderungan hubungan yang positif antara lingkungan sekolah, lingkungan keluarga, dan lingkungan masyarakat siswa terhadap pembentukan karakter siswa. 41 Gambar 2 Model Analisis Kerangka Berfikir

D. Hipotesis Penelitian

Berdasarkan kajian teori dan kerangka berpikir yang telah dikemukakan, maka dapat dirumuskan hipotesis sebagai berikut. 1. Terdapat hubungan positif dan signifikan antara lingkungan sekolah dengan karakter siswa SMK kelompok teknologi se-Kota Yogyakarta. Lingkungan Sekolah X 1 , indikator : A. Komponen lingkungan mahluk hidup B. Komponen lingkungan mahluk mati Karakter Siswa Y , indikator : A. Intrapersonal B. Interpersonal Lingkungan Keluarga X 2 , indikator : A. Komponen lingkungan mahluk hidup B. Komponen lingkungan mahluk mati Lingkungan Masyarakat X 3 , indikator : A. Komponen lingkungan mahluk hidup B. Komponen lingkungan mahluk mati 42 2. Terdapat hubungan positif dan signifikan antara lingkungan keluarga dengan karakter siswa SMK kelompok teknologi se-Kota Yogyakarta. 3. Terdapat hubungan positif dan signifikan antara lingkungan masyarakat dengan karakter siswa SMK kelompok teknologi se-Kota Yogyakarta. 4. Terdapat hubungan positif dan signifikan antara lingkungan sekolah, keluarga dan masyarakat dengan karakter siswa SMK kelompok teknologi se-Kota Yogyakarta. 43

BAB III METODE PENELITIAN

A. Desain Penelitian

Pada penelitian ini masuk pada jenis penelitian ex post facto karena tidak dibuat perlakuan atau manipulasi terhadap variabel penelitian, melainkan mengungkapkan fakta berdasarkan pengukuran gejala yang telah terjadi pada diri responden sebelumnya. Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap peristiwa yang terjadi dan kemudian merunut ke belakang untuk mengetahui faktor-faktor yang menimbulkan kejadian tersebut.Nana, 2007:56. Penelitian ex-post facto masuk pada jenis correlational study karena penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tentang kuat atau lemahnya hubungan variabel yang terkait dalam suatu objek atau subjek yang diteliti. Penelitian ini bersifat kuantitatif, di mana gejala-gejala yang akan diteliti diukur dengan menggunakan angka-angka. Dengan demikian penelitian ini memungkinkan digunakan teknik analisis statistik untuk mengolah data Sugiyono, 2009:7 . Penelitian ini akan menentukan seberapa besar tingkat hubungan antara lingkungan sekolah, lingkungan keluarga, dan lingkungan masyarakat dengan karakter siswa SMK kelompok teknologi se-Kabupaten Sleman.

B. Variabel Penelitian

Variabel dalam penelitian ini terdiri dari variabel terikat dependent variable dan variabel bebas independent variable . Variabel terikat biasa disebut dengan variabel Y dan variabel bebas sering juga disebut dengan variabel X . 44

1. Variabel

Y Variabel dalam penelitian ini yang menjadi variabel terikat Y adalah karakter siswa SMK kelompok teknologi se-Kota Yogyakarta.

2. Variabel

X Variabel X dalam penelitian ini yang menjadi variabel bebas adalah a. X 1 adalah lingkungan sekolah b. X 2 adalah lingkungan keluarga c. X 3 adalah lingkungan masyarakat Model hubungan antar variabel ditunjukkan dalam gambar paradigma penelitian berikut: Gambar 3. Paradigma Penelitian Keterangan: X 1 : Lingkungan Sekolah X 2 : Lingkungan Keluarga X 3 : Lingkungan Masyarakat Y : Karakter : Garis regresi pengaruh X terhadap Y : Garis regresi ganda X 1 , X 2 dan X 3 terhadap Y X 1 X 2 Y X 3