Refleksi Rancangan dan Desain Penelitian

45 Adapun rubrik dalam penetian ini adalah sebagai berikut: Tabel 2. Rubrik Penilaian Minat Berbahasa Jawa Melalui Metode Bercerita Menggunakan Media Wayang Kartun No. Aspek yang diamati Kriteria Deskripsi 1. Ketertarikan Rasa Senang Rasa senang anak “tinggi” terhadap bahasa Jawa. Jika mimik muka anak senang ketika mendengarkan cerita dengan bahasa Jawa dan senang bernyanyi lagu tradisional. Rasa senang anak “sedang” terhadap bahasa Jawa. Jika mimik muka anak senang ketika mendengarkan cerita dengan bahasa Jawa tetapi tidak mau ikut bernyanyi lagu tradisional. Rasa senang anak “rendah” terhadap bahasa Jawa. Jika anak sama sekali tidak senang mendengarkan cerita bahasa Jawa dan bernyanyi lagu tradisional. 2. Perhatian Perhatian anak “tinggi” terhadap bahasa Jawa. Jika anak memusatkan perhatiannya terhadap guru teman yang bercerita menggunakan bahasa Jawa. Perhatian anak “sedang” terhadap bahasa Jawa. Jika anak kadang-kadang memberikan perhatian terhadap guru teman yang bercerita menggunakan bahasa Jawa. Perhatian anak “rendah” terhadap bahasa Jawa. Jika anak sama sekali tidak memperhatikan guru teman yang sedang bercerita menggunakan bahasa Jawa. 3. Penerapan Perhatian anak “tinggi” terhadap bahasa Jawa. Jika anak memusatkan perhatiannya terhadap guru teman yang bercerita menggunakan bahasa Jawa. Perhatian anak “sedang” terhadap bahasa Jawa. Jika anak kadang-kadang memberikan perhatian terhadap guru teman yang bercerita menggunakan bahasa Jawa. Perhatian anak “rendah” terhadap bahasa Jawa. Jika anak sama sekali tidak memperhatikan guru teman yang sedang bercerita menggunakan bahasa Jawa.

G. Teknik Analisis Data

Analisis data yang dilakukan untuk mengolah dan menginterpretasi data untuk memperoleh informasi yang bermakna dan jelas sesuai dengan tujuan penelitian dalam Wina Sanjaya 2010: 106-107. Penelitian tindakan kelas ini menggunakan teknik deskriptif kualitatif. Data yang akan dianalisis berupa data dari lembar observasi aktivitas anak saat kegiatan bercerita dengan bahasa Jawa. 46 Penelitian tindakan kelas yang dilakukan oleh peneliti menggunakan teknik deskriptif kualitatif, pengertiannya menurut Suharsimi Arikunto 2010: 269 menjelaskan bahwa analisis data deskriptif kualitatif yaitu sebagai berikut: Analisis data yang menggunakan teknik deskriptif kualitatif memanfaatkan persentase merupakan langkah awal saja dari keseluruhan proses analisis. Persentase yang dinyatakan dalam bilangan sudah jelas merupakan ukuran yang bersifat kuantitatif, bukan kualitatif. Jadi pernyataan persentase bukan hasil analisis kualitatif. Analisis kualitatif tentu harus dinyatakan dalam sebuah predikat yang menunjuk pada pernyataan keadaan ukuran kualitas. Teknik analisis data kualitatif yang diperoleh melalui pengamatan selama kegiatan berlangsung, melalui diskusi, dan hasil akhir dari pengamatan kegiatan pada akhir siklus dianalisis dengan memberikan skor pada masing-masing komponen penilaian. Tujuan analisis data kualitatif untuk mengolah data dengan cara mendeskripsikan agar lebih jelas dan bermakna dalam menggambarkan data hasil penelitian.

H. Indikator Keberhasilan

Indikator keberhasilan dalam penelitian ini ditandai jika rata-rata kelas pada kegiatan bercerita dengan bahasa Jawa menggunakan media wayang kartun yang dilakukan anak didik pada kriteria tinggi mengalami peningkatan pada ketiga aspek minat dengan kategori berbahasa Jawa yaitu anak memiliki minat tinggi yang ditunjukkan melalui ketertarikan rasa senang, perhatian, penerapan.