KD pada KI 3 KD pada KI 4

Laptop, LCD 3. Bahan Bahan presentasi, bahan percobaan 4. Sumber Belajar

H. SUMBER BELAJAR:

1. Ari Harnanto dan Raminten. 2009. Kimia SMAMA kelas X . Jakarta: Pusat Perbukuan Depdiknas. 2. Chang, Raymond. 2005. Kimia Dasar Konsep-konsep Inti Edisi Ketiga Jilid I . Jakarta: Erlangga. 3. Michael Purba. 2006. Kimia untuk kelas X. Jakarta: Erlangga. 4. Unggul Sudarmo. 2014. Kimia untuk SMAMA Kelas XI Kelompok Peminatan Matematika dan Ilmu Alam . Jakarta:Erlangga. 5. Sentot Budi Rahardjo. 2014. Kimia Berbasis Eksperimen untuk Kelas XI SMA dan MA Kalompok Peminatan Matematika dan Ilmu Alam . Solo:Platinum.

I. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN:

Pertemuan ke-1: N O DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI WAKTU KET 1. Pendahuluan  Siswa memimpin doa.  Guru memeriksa kehadiran siswa.  Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan berpikir kritis, guru menanyakan “apa yang terjadi ketika kita memanaskan air?”  Guru memotivasi siswa dengan contoh: “pemanasan air dalam wadah tertutup. Jika air sudah mendidih dan menguap, maka uap air berubah kembali menjadi air. Mengapa hal itu bisa terjadi?”  Siswa menerima informasi kompetensi, materi, tujuan, manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan. 5 menit  Guru menagih secara lisan tugas baca tentang kesetimbangan dinamis 2. Kegiatan Inti Mengamati:  Mengamati dengan cara membacamendengar melihat dari berbagai sumber tentang kesetimbangan dinamis. Menanya:  Mengajukan pertanyaan mengapa terjadi reaksi balik kesetimbangan dinamis Mengumpulkan data:  Mendiskusikan reaksi yang terjadi berdasarkan hasil demonstrasi  Mendiskusikan terjadinya reaksi kesetimbangan dan jenis-jenisnya  Mengumpulkan informasi tentang kesetimbangan homogen dan heterrogen Mengasosiasi  Menuliskan persamaan reaksi dalam kesetimbangan  MembuatrumusanKcdarireaksikesetimbang an  Menjelaskan berlakunyaasas Le Chatelier Mengkomunikasi:  Membuat laporan diskusi dan mempresentasikannya dengan menggunakan tata bahasa yang benar.  Guru menyamakan persepsi 75 menit Kegiatan Penutup  Guru bersama siswa membuat kesimpulan tentang kesetimbangan dinamis, kesetimbangan homogen dan heterogen, rumusan Kc, dan azas Le Chatelier  Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya 10 menit