BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Kajian Teori
1 Penelitian dan Pengembangan
a. Hakikat Penelitian dan Pengembangan
Pengembangan adalah proses dari analisis kebutuhan, pembuatan materi, pencapaian tujuan, perancangan pembelajaran, dan
uji coba serta revisi pencapaian program untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik Heinich dalam M. Havis, 2013: 30.
Pengembangan adalah penterjemahan hasil rancangan menjadi bentuk yang nyata Sells Richey dalam M. Havis, 2013: 30.
Pengembangan adalah sebagai aplikasi sistematis dari pengetahuan atau pemahaman, diarahkan pada produksi bahan yang bermanfaat,
perangkat dan sistem, termasuk desain, pengembangan dan peningkatan prioritas serta proses baru untuk memenuhi persyaratan
tertentu Nationao Science Board dalam Nusa Putra, 2015: 70. Metode penelitian pengembangan adalah metode penelitian yang
digunakan untuk menghasilkan produk tertentu dan menguji keefektifan produk tersebut Sugiyono, 2013: 297. Menurut
penjelasan beberapa ahli diatas dapat disimpulkan bahwa pengembangan merupakan aplikasi dari pengetahuan untuk menguji
keefektifan dan menghasilkan produk yang bermanfaat.
12
b. Karakteristik Penelitian dan Pengembangan
Nusa Putra 2015, 87-88 mengidentifikasi karakteristik dari penelitian dan pengambangan sebagai berikut:
1 Penelitian dan pengambangan merupakan jenis penelitian yang
memiliki ciri “mixed method” dan bersifat interdisipliner serta memiliki tujuan yang spesifik untuk melakukan inovasi,
efektifitas, produktifitas dan kualitas. 2
Penelitian dan pengembangan merupakan penelitian yang
dilaksanakan secara bertahap, berkalanjutan, terstruktur dan terukur.
3 Penelitian
dan pengambangan dapat dibedakan dari “basic research
” dan “applied research”, tetapi tidak dapat dipisahkan. 4
Penelitian dan pengambangan dimaksudkan untuk keperluan praktis yang memiliki kegunaan langsung dan operasional.
5 Penelitian dan pengambangan membutuhkan waktu pelaksanaan
yang cukup lama karena ada proses dan tahapan yang panjang.
c. Prosedur Penelitian dan Pengembangan
Kategori