5
melalui Metode Demonstrasi dengan Metode Eksperimen pada Materi Pengukuran Besaran Panjang, Massa dan Waktu”.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah yang telah dikemukakan, maka dapat diidentifikasi permasalahan sebagai berikut:
1. Pembelajaran fisika di sekolah menengah belum efektif sehingga hasil belajar peserta didik masih rendah.
2. Pembelajaran fisika di sekolah menengah masih berpusat pada guru sehingga keterampilan proses sains peserta didik kurang terlatih.
3. Keterlibatan peserta didik dalam proses pembelajaran fisika di sekolah menengah masih kurang sehingga pemahaman konsep dan keterampilan
proses sains peserta didik berada pada peringkat terendah. 4. Perlu adanya metode pembelajaran fisika yang memberikan pengalaman
langsung dan nyata sehingga dapat meningkatkan kemampuan sains yang dimiliki peserta didik.
5. Perlu dilakukan kajian terkait perbedaan peningkatan pemahaman konsep dan keterampilan proses sains peserta didik dalam pembelajaran yang
menggunakan metode demonstrasi dan metode eksperimen.
6
C. Batasan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah yang telah penulis paparkan, maka permasalahan penelitian ini dibatasi pada:
1. Pemahaman konsep fisika yang dimaksud dalam penelitian ini dibatasi pada ranah kognitif C1, C2, C3, C4.
2. Keterampilan proses sains yang diukur pada penelitian ini adalah memprediksi gejala fisis yang akan terjadi berdasarkan hasil pengamatan,
menentukan variabel-variabel dalam demonstrasi dan eksperimen.
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah yang telah penulis paparkan, maka dalam penelitian ini dapat dirumuskan permasalahan sebagai berikut:
1. Apakah terdapat perbedaan peningkatan pemahaman konsep dan keterampilan proses sains antara pembelajaran dengan metode demonstrasi
dan metode eksperimen? 2. Manakah metode pembelajaran yang lebih efektif dalam meningkatkan
pemahaman konsep dan keterampilan proses sains peserta didik, antara metode demonstrasi dan metode eksperimen?
7
E. Tujuan Penelitian
Sesuai rumusan masalah yang telah penulis paparkan, maka penelitian ini bertujuan untuk:
1. Mengetahui perbedaan peningkatan pemahaman konsep antara peserta didik yang mengikuti pembelajaran melalui metode demonstrasi dengan
metode eksperimen pada materi pengukuran besaran panjang, massa dan waktu.
2. Mengetahui perbedaan peningkatan keterampilan proses sains antara peserta didik yang mengikuti pembelajaran melalui metode demonstrasi
dengan metode eksperimen pada materi pengukuran besaran panjang, massa dan waktu.
3. Mengetahui metode pembelajaran yang lebih efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep peserta didik antara metode demonstrasi dan metode
eksperimen pada materi pengukuran besaran panjang, massa dan waktu. 4. Mengetahui metode pembelajaran yang lebih efektif dalam meningkatkan
keterampilan proses sains peserta didik antara metode demonstrasi dan metode eksperimen pada materi pengukuran besaran panjang, massa dan
waktu.
F. Manfaat Penelitian
