PPPPTK IPA
Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan-Kemdikbud
KUNCI JAWABAN LATIHANKASUSTUGAS
KELOMPOK KOMPETENSI A
66
lebih empati sehingga dapat membantu temannya saat kondisi fisik dan mentalnya sedang kurang baik.
7 menggunakan pembelajaran atau tema yang memfasilitasi tumbuhnya sifat empati, saling menolong dan menghargai, misalnya
teknik-teknik dalam cooperative learning.
D. Kunci Jawaban Latihan Kegiatan Pembelajaran 4
1. Beberapa alasan mengapa peserta didik perlu dibimbing untuk belajar mengendalikan emosi, diantaranya yaitu berkaitan dengan
penerimaan sosial. Setiap kelompok sosial mengharapkan anak dapat mengekspresikan emosi dan berperilaku sesuai dengan
norma-norma sosial. Penerimaan teman sebaya amat penting bagi remaja untuk meningkatkan harga dirinya sehingga dapat
mengurangi risiko kenakalan remaja. Pengendalian emosi yang baik tidak hanya memberikan keberhasilan dalam kehidupan
pribadi dan persahabatan, akan tetapi pada bidang akademik dan dunia kerja.
2. Pada masa remaja berkembang sikap konformitas yaitu kecenderungan untuk meniru, mengikuti opini, pendapat,nilai, sikap, kegemaran atau
orang lain. Konformitas dilakukan karena tekanan dari teman sebaya ingin diterima oleh kelompoknya. Konformitas dapat bersifat positif atau
negatif. Bila remaja memiliki kemampuan dalam memilih teman sebaya yang baik, maka remaja cenderung melakukan konformitas yang positif.
Dengan demikian remaja memiliki standar nilai-nilai sosial, nilai-nilai moral yang berlaku di masyarakat, sehingga terhindar dari kenakalan remaja.
3. Berikut ini adalah yang dapat dilakukan oleh Pak Amir dan Bu Zainab. 1. Identifikasi gejala dan masalah:
1 Pak Amir: dari informasi yang terhimpun anak asuhnya bermasalah dalam pengendalian emosi atau memiliki kecerdasan
emosi yang kurang baik
LISTRIK untuk SMP
KUNCI JAWABAN LATIHANKASUSTUGAS
KELOMPOK KOMPETENSI A
Modul Guru Pembelajar Mata Pelajaran IPA SMP
67
2 Bu Zainab: anak asuhnya memiliki ciri-ciri individu yang memliki keterampilan sosial yang rendah yaitu tidak disiplin dan kurang
bertanggung jawab. 2. Perencanaan: lakukan seperti dijelaskan pada pembelajaran ke-2.
3. Saat Pembelajaran: seperti dijelaskan pada pembelajaran ke-2. 4. Hal lain yang dapat dilakukan Pak Amir adalah sebagai berikut ini.
a. ubah pengaruhi perbaiki pemicu dan pola respon atas pengalaman emosional. Pemicu amarah: perasaan terancam, dipicu oleh
ancaman fisik tetapi lebih sering oleh ancaman simbolik terhadap harga diri; martabat, keadilan, rasa ingin diperlakukan dengan baik
dan hormat. b. Kendalikan respon yang membuat amarah dengan: 1 bantu cara
redakan amarah dengan mengajarkan berpikir lebih positif terhadap situasi yang membuat marah; 2 berikan informasi yang dapat
meredakan amarah sebelum meletup, 3 redakan amarah secara fisiologis dengan memberikan waktu jeda untuk menenangkan diri.
5. Hal lain yang dapat dilakukan Bu Zainab adalah sebagai berikut ini. a. gunakan pembelajaran yang memfasilitasi tumbuhnya kerja sama
misalnya teknik-teknik
dalam cooperative
learning dan
pembelajaran berbasis
inkuari yang
dapat meningkatkan
kemampuan komunikasi
dan bergaul
melalui kegiatan
kelompok atau proyek. 4. Alternatif solusi tergantung pada kasus yang diangkat.
E. Kunci Jawaban Latihan Kegiatan Pembelajaran 5
