PPPPTK IPA
Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan - Kemdikbud
KEGIATAN PEMBELAJARAN 2 : PERKEMBANGAN KEMAMPUAN INTELEKTUAL
KELOMPOK KOMPETENSI A
16
c. Ciptakan iklim belajar-mengajar yang kondusif untuk memfasilitasi perkembangan pribadi peserta didik secara optimal.
d. Berikan layanan individual disamping kelompok kepada peserta didik yang sangat cerdas atau yang lambat belajar.
D. Aktivitas Pembelajaran
1. Kegiatan 1. Perkembangan Kemampuan Intelektual Peserta Didik a. Tujuan: melalui tugas membuat peta pikiran dan diskusi peserta
diharapkan dapat memahami identifikasi kemampuan intelektual dan menggunakannya untuk memfasilitasi perkembangan kemampuan
intelektual peserta didik. b. Tugas:
1 Buatlah peta pikiran atau bagan tentang pengembangan kemampuan intelektual meliputi: a konsep intelegensi, b ciri-ciri dan tahapan
perkembangan intelektual, c cara mengidentifikasi perkembangan kemampuan intelektual, d cara menentukan pembelajaran yang
memfasilitasi perkembangan kemampuan intelektual peserta didik 2 Bekerjalah dalam kelompok dan presentasikanlah hasilnya.
2. Kegiatan 2. Kasus dan Alternatif Solusi
a.
Tujuan: melalui tugas pemecahan kasus, dikusi kelompok, dan presentasi hasil kegiatan peserta dapat mengidentifikasi perkembangan
kemampuan intelektual peserta didik dan menggunakanya untuk pembelajaran yang lebih baik.
b.
Tugas
1
Curah pendapat mengenai kasus pengembangan kemampuan intelektual peserta didik yang terjadi di kelas peserta diklat dan
mengkaji kasus yang termasuk dalam lingkup perkembangan kemampuan intelektual peserta didik.
2
Pilih satu kasus, diskusikan dalam kelompok, usulkan alternatif langkah-langkah pemecahan masalah untuk itu dan presentasikan
hasil kegiatan.
LISTRIK untuk SMP
KEGIATAN PEMBELAJARAN 2 : PERKEMBANGAN KEMAMPUAN INTELEKTUAL
KELOMPOK KOMPETENSI A
Modul Guru Pembelajar Mata Pelajaran IPA SMP
17
E. LatihanKasusTugas
1. Jelaskan cara mengembangkan berpikir kreatif melalui pembelajaran 2. Peserta didik SMP berada pada tahap perkembangan formal operasional,
namun masih banyak peserta didik yang kemampuan berpikirnya abstraknya terbatas, karena masih melakukan konsolidasi terhadap
kemampuan operasional konkret. Sebagai guru apa yang akan bapakibu lakukan?
3. Kerjakanlah kasus di kelas yang diasuh Bu Aisah identifikasi masalahnya, dan usulkan alternatif tindakan untuk membimbing anak tersebut.
Bekerjalah dalam kelompok dan presentasikan hasilnya.
Berikut adalah kasus beberapa anak asuh Bu Aisyah yang sedang ditangani: 1 mencapai KKM melalui remedial dengan nilai di batas
KKM, 2 rentang IQ normal bawah; 3 persepsi terhadap mata pelajaran IPA kurang tepat karena menganggapnya sulit; 4 memiliki
konsep diri yang negatif terhadap mata pelajaran IPA karena berpikir tidak akan mampu menguasainya; 5 umumnya dapat mengerjakan
tugas jika mendapat pendampingan yang intensif.
F. RANGKUMAN
