Cara Penggunaan Modul Modul Guru Pembelajar IPA SMP Kompetensi A

LISTRIK untuk SMP PENDAHULUAN KELOMPOK KOMPETENSI A Modul Guru Pembelajar Mata Pelajaran IPA SMP 3

D. Ruang Lingkup

Ruang lingkup materi pada modul ini disusun dalam empat bagian, yaitu bagian Pendahuluan, Kegiatan Pembelajaran, Evaluasi, dan Penutup. Bagian pendahuluan berisi paparan tentang latar belakang modul kelompok kompetensi A, tujuan belajar, kompetensi guru yang diharapkan dicapai setelah pembelajaran, ruang lingkup dan saran penggunaan modul. Bagian kegiatan pembelajaran berisi Tujuan, Indikator Pencapaian Kompetensi, Uraian Materi, Aktivitas Pembelajaran, LatihanKasusTugas, Umpan Balik dan Tindak Lanjut. Bagian akhir terdiri dari Kunci Jawaban LatihanKasusTugas, Evaluasi, dan Penutup. Rincian materi pada modul adalah sebagai berikut.

1. Perkembangan Peserta Didik 2. Perkembangan Kemampuan Intelektual

3. Perkembangan Fisik dan Kesehatan 4. Perkembangan Kecerdasan Emosi dan Perkembangan Sosial

5. Perkembangan Moral dan Kecerdasan Spiritual 6. Perkembangan Sikap dan Kebiasaan Belajar

7. Identifikasi Kemampuan Awal dan Kesulitan Belajar

E. Cara Penggunaan Modul

Secara umum, cara penggunaan modul pada setiap Kegiatan Pembelajaran disesuaikan dengan skenario setiap penyajian materi. Langkah-langkah pembelajaran secara umum adalah sebagai berikut. Gambar 1 Alur Penggunaan Modul Pendahuluan Review Kegiatan Mengkaji materi Melakukan aktivitas pembelajaran diskusi ekperimenlatihan Presentasi dan Konfirmasi PENDAHULUAN KELOMPOK KOMPETENSI A PPPPTK IPA Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan - Kemdikbud 4 Deskripsi Kegiatan 1. Pendahuluan Pada kegiatan pendahuluan fasilitator memberi kesempatan kepada guru pembelajar untuk mempelajari :  latar belakang yang memuat gambaran materi;  tujuan penyusunan modul yang mencakup tujuan semua kegiatan pembelajaran untuk setiap materi ;  kompetensi atau indikator yang akan dicapai atau ditingkatkan melalui modul;  ruang lingkup berisi materi kegiatan pembelajaran; dan  langkah-langkah penggunaan modul. 2. Mengkaji Materi Pada kegiatan ini fasilitator memberi kesempatan kepada guru pembelajar untuk mempelajari materi yang diuraikan secara singkat, sesuai dengan indikator pencapaian hasil belajar. Guru pembelajar dapat mempelajari materi secara individual atau kelompok. 3. Melakukan Aktivitas Pembelajaran Pada kegiatan ini peserta melakukan kegiatan pembelajaran sesuai dengan rambu-rambuintruksi yang dijelaskan pada modul baik berupa diskusi materi, melakukan eksperimen, dan latihan. Guru pembelajar secara aktif menggali informasi, mengumpulkan data dan mengolah data, sampai membuat kesimpulan kegiatan. 4. Presentasi dan Konfirmasi Pada kegiatan ini guru pembelajar melakukan presentasi hasil kegiatan, adapun fasilitator melakukan konfirmasi terhadap materi yang dibahas bersama. 5. Review Kegiatan Pada kegiatan ini guru pembelajar dan penyaji mereview materi KEGIATAN PEMBELAJARAN 1: PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK KELOMPOK KOMPETENSI A 5 KEGIATAN PEMBELAJARAN 1: PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK Tugas utama guru dalam pembelajaran adalah mengantarkan peserta didik pada prestasi terbaik sesuai dengan potensinya. Informasi mengenai karakteristik peserta didik dalam berbagai aspek sangat penting karena menjadi satu acuan dalam menentukan kedalaman dan keluasan materi serta pembelajarannya sehingga sesuai dengan perkembangan peserta didik.

A. Tujuan