51
3.1.1 Perencanaan Tindakan
Yonni, dkk. 2010: 56 menjelaskan pada tahap ini perencanaan merupakan tahap awal yang berupa kegiatan untuk menentukan langkah-langkah
yang akan dilakukan oleh peneliti. Pada tahap ini meliputi: pra survai, merumuskan tujuan pembelajaran, membuat skenario pembelajaran, rencana
pembelajaran, merancang instrumen, membuat lembar observasi, dan alat evaluasi ditiap pertemuan. Adapun rincian yang dilakukan pada tahap perencanaan ini,
sebagai berikut: 1 Pra survai, pada tahap ini peneliti mengamati secara langsung, kondisi
sekolah, kondisi kelas, siswa, sarana dan prasarana yang mendukung pembelajaran. Selanjutnya peneliti mengamati proses pembelajaran yang
terjadi di kelas dan mengidentifikasi dan menganalisis masalah, kemudian melakukan koordinasi dengan guru kelas mengenai waktu pelaksanaan
penelitian, materi yang akan disajikan dan bagaimana rencana pelaksanaan penelitiannya.
2 Merumuskan tujuan pembelajaran yaitu meningkatkan aktivitas dan hasil belajar materi daur air dan peristiwa alam melalui model Time token.
3 Menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran RPP menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Time token.
4 Mempersiapkan materi dan media yang dapat membantu pada saat penelitian tindakan kelas.
5 Mempersiapkan alat dokumentasi, yang berupa soal tes formatif untuk mengukur hasil belajar siswa, lembar penilaian untuk mengukur
52 kemampuan guru, dan lembar pengamatan untuk mengukur aktivitas yang
dilakukan siswa.
3.1.2 Pelaksanaan Tindakan
Tindakan penelitian adalah pelaksanaan dari rencana yang telah dibuat sebelumnya yaitu mengenai tindakan di kelas Arikunto dkk. 2012: 18. Tindakan
yang dilakukan dalam penelitian ini, yaitu melaksanakan pembelajaran materi daur air dan peristiwa alam menggunakan model pembelajaran Time token sesuai
dengan RPP yang telah dibuat, dan di akhir siklus dilaksanakan tes formatif. Pelaksanaan tindakan ini bersifat fleksibel dan terbuka terhadap perubahan-
perubahan sesuai dengan apa yang terjadi di lapangan
3.1.3 Observasi
Kategori