Daur Air Kegunaan Air

36 pendapat orang lain; 9 mengajak siswa mencari solusi bersama terhadap permasalahan yang dihadapi; 10 dan tidak memerlukan banyak media pembelajaran. Akan tetapi, ada beberapa kekurangan Time token yang juga harus menjadi pertimbangan, antara lain: 1 hanya dapat digunakan untuk mata pelajaran tertentu saja; 2 tidak bisa digunakan pada kelas yang jumlah siswanya banyak; 3 memerlukan banyak waktu untuk persiapan dalam proses pembelajaran, karena semua siswa harus berbicara satu persatu sesuai dengan jumlah kupon yang dimilikinya; dan 4 kecenderungan untuk sedikit menekan siswa yang pasif dan membiarkan siswa yang aktif untuk tidak berpartisipasi lebih banyak di kelas.

2.1.13 Materi Daur Air dan Peristiwa Alam

Materi daur air dan peristiwa alam dikutip dari Haryanto 2004: 212-8 secara rinci akan dijelaskan sebagai berikut:

2.1.13.1 Daur Air

Manusia tidak dapat hidup tanpa air. Setiap hari manusia menggunakan air untuk memenuhi kebutuhanya. Seperti udara air juga tidak akan habis. Air selalu ada di bumi karena air mengalami daur siklus. Daur adalah perubahan- perubahan yang terjadi secara berulang dalam suatu pola tertentu. Jadi daur air adalah perubahan yang terjadi pada air secara berulang dalam suatu pola tertentu. Perhatikan daur air pada gambar berikut ini: 37 Gambar 2.1 Proses Daur Air Air yang ada dipermukaan bumi mengalami penguapan, yaitu berubah menjadi uap air. Penguapan air terjadi karena air terkena panas matahari. Uap air naik ketempat tinggi dan dingin. Akibatnya, uap air mengembun hingga membentuk butiran air. Butiran air yang jumlahnya sangat banyak ini membentuk awan. Di tempat yang amat tinggi dan dingin, butiran air dapat membeku. Jika butiran air atau air es di awan cukup besar, butiran dapat jatuh ke tanah sebagai hujan biasanya butiran es sudah berubah menjadi air saat bersentuhan dengan udara lebih panas di bawahnya. Air hujan kembali mengisi permukaan bumi sebagai sungai, laut, dan lain- lain. Dari sini, daur air mengulangi lagi tahap yang telah dijalaninya. Demikian seterusnya sehingga bumi tidak pernah kering.

2.1.13.2 Kegunaan Air

Secara umum banyak kegiatan manusia yang membutuhkan air antara lain digunakan untuk: 1 Keperluan rumah tangga, misalnya untuk minum, masak, mandi, cuci dan pekerjaan lainnya. 38 2 Keperluan umum, misalnya untuk kebersihan jalan dan pasar, pengangkutan air limbah, hiasan kota, tempat rekreasi dan lain-lainnya. 3 Keperluan industri, misalnya untuk pabrik dan bangunan pembangkit tenaga listrik. 4 Keperluan perdagangan, misalnya untuk hotel, restoran, dll. 5 Keperluan pertanian misalnya untuk irigasi. 6 Keperluan peternakan. 7 Keperluan pelayaran dan lain sebagainya. 8 Sebagai pembangkit tenaga listrik.

2.1.13.3 Pengaruh Kegiatan Manusia Terhadap Air

Dokumen yang terkait

Pengaruh Penerapan Metode Pembelajaran Time Token Arends Terhadap Hasil Belajar PKn Siswa Kelas IV SDN Pisangan 03

6 48 148

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN PKn MELALUI MODEL TIME TOKEN ARENDS DENGAN MEDIA AUDIO VISUAL PADA SISWA KELAS V SDN KANDRI 01 KOTA SEMARANG

0 10 290

PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATERI DAUR AIR DAN PERISTIWA ALAM MELALUI MODEL KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENTS (TGT) PADA SISWA KELAS V SD NEGERI KRATON 3 KOTA TEGAL

0 17 266

PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SIFAT SIFAT BANGUN DATAR SISWA KELAS V SDN 2 KALIORI BANYUMAS MELALUI MODEL JIGSAW BERBANTUAN MEDIA PAPAN BERPAKU

1 20 296

PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR IPA MELALUI STRATEGI TIME TOKEN SISWA KELAS IV SDN MAJEGAN 3 Peningkatan Motivasi Belajar IPA Melalui Strategi Time Token Siswa Kelas IV SDN Majegan 3 Tahun Ajaran 2015/2016.

0 2 12

PENINGKATAN KEAKTIFAN BELAJAR IPS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN TIME TOKEN ARENDS DENGAN MEDIA Peningkatan Keaktifan Belajar IPS Melalui Model Pembelajaran Time Token Arends dengan Media Gambar pada Siswa Kelas V SD Muhammadiyah 11 Mangkuyudan Tahun 2015/2

0 3 14

PENINGKATAN KEAKTIFAN BELAJAR IPS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN TIME TOKEN ARENDS DENGAN MEDIA Peningkatan Keaktifan Belajar IPS Melalui Model Pembelajaran Time Token Arends dengan Media Gambar pada Siswa Kelas V SD Muhammadiyah 11 Mangkuyudan Tahun 2015/2

0 2 15

PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI METODE TIME TOKEN ARENDS DALAM PEMBELAJARAN PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI METODE TIME TOKEN ARENDS DALAM PEMBELAJARAN IPA KELAS IV SD NEGERI 01 DUKUH KECAMATAN NGARGOYOSO

0 0 17

Keefektifan Penggunaan Model Mind Mapping terhadap Aktivitas dan Hasil Belajar Materi Pokok Peristiwa Alam pada Siswa Kelas V di SDN Debong Kidul Kota Tegal.

0 5 216

PENINGKATAN AKTIVITAS PEMBELAJARAN IPS MENGGUNAKAN MODEL KOOPERATIF TEKNIK TIME TOKEN KELAS V SD

0 0 15