52 kemampuan guru, dan lembar pengamatan untuk mengukur aktivitas yang
dilakukan siswa.
3.1.2 Pelaksanaan Tindakan
Tindakan penelitian adalah pelaksanaan dari rencana yang telah dibuat sebelumnya yaitu mengenai tindakan di kelas Arikunto dkk. 2012: 18. Tindakan
yang dilakukan dalam penelitian ini, yaitu melaksanakan pembelajaran materi daur air dan peristiwa alam menggunakan model pembelajaran Time token sesuai
dengan RPP yang telah dibuat, dan di akhir siklus dilaksanakan tes formatif. Pelaksanaan tindakan ini bersifat fleksibel dan terbuka terhadap perubahan-
perubahan sesuai dengan apa yang terjadi di lapangan
3.1.3 Observasi
Arikunto 2012: 127 menjelaskan observasi adalah kegiatan pengamatan pengambilan data untuk mengetahui seberapa jauh efek tindakan telah mencapai
sasaran yang dilakukan oleh pengamatpeneliti. Pada tahap observasi, peneliti mengamati kegiatan siswa selama pembelajaran berlangsung. Observasi dilakukan
dengan menggunakan lembar pedoman observasi siswa. Pelaksanaan observasi, guru mengamati aktivitas dan hasil belajar siswa yang telah diperoleh yang
dibantu oleh peneliti untuk mencatat hal-hal yang dilakukan siswa selama pembelajaran berlangsung. Adapun untuk aktivitas performansi guru dalam
pembelajaran, dilakukan pengamatan oleh guru mitra. Kegiatan observasi dilakukan dari awal hingga akhir pembelajaran atau
bersamaan dengan pelaksanaan tindakan. Melalui observasi, dihasilkan data observasi. Data ini berupa keterangan kegiatan siswa selama proses belajar
53 mengajar. Data yang diperoleh pada siklus I sebagai acuan dalam perbaikan untuk
siklus II, serta dijadikan sebagai bahan refleksi.
3.1.4 Refleksi
Menurut Arikunto 2012: 19-20, refleksi merupakan kegiatan untuk mengemukakan kembali apa yang sudah dilakukan. Refleksi dilakukan pada akhir
pembelajaran yang bertujuan untuk mengetahui kelebihan dan kelemahan pembelajaran yang telah dilaksanakan. Hasil refleksi ini digunakan sebagai acuan
untuk menerapkan langkah lebih lanjut dan sebagai dasar perbaikan pada pembelajaran berikutnya, untuk mencapai pembelajaran yang diharapkan.
Yonni, dkk. 2010: 57-58 menjelaskan kegiatan refleksi dilakukan secara sistematis selama pembelajaran berlangsung. Peneliti melakukan monitoring
secara sistematis terhadap kegiatan yang dilakukan siswa selama proses pembelajaran.
Monitoring dilakukan
terhadap keaktifan
siswa dalam
pembelajaran. Monitoring adalah kegiatan untuk mengenali dan mengevaluasi perkembangan yang terjadi dengan tindakan yang telah dilaksanakan. Fungsi
monitoring adalah mengevaluasi dua hal, yaitu 1 apakah pelaksanaan tindakan telah sesuai dengan rencana tindakan dan 2 apakah mulai terjadi atau sudah
terjadi peningkatan, perubahan positif menuju ke arah pencapaian tujuan yang telah dilaksanakan. Setelah dilakukan mentoring peneliti melakukan evaluasi
untuk mengumpulkan data dan menganalisis data yang diperoleh. Adapun evaluasi tiap siklus digunakan untuk merencanakan siklus berikutnya.
Berdasarkan hasil analisis ataupun refleksi pada tiap siklus yang dilakukan, maka guru akan menyimpulkan apakah indikator yang telah ditentukan
54 seluruh tercapai atau tidak. Jika indikator keberhasilan sudah tercapai, maka
model pembelajaran Time token yang digunakan dapat meningkatkan pembelajaran materi daur air dan peristiwa alam.
3.2 Siklus Penelitian
Kategori